基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高職院校智慧校園建設(shè)

摘要：在我國經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)等技術(shù)水平也有了新的進步，在此環(huán)境下我國也迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。新時代背景下教育行業(yè)也實現(xiàn)了新的改革，高職院校在日常運行中也在不斷變革完善，現(xiàn)階段在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校開始朝著建設(shè)智慧校園的方向發(fā)展，以此來推動高職院校實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型。文中對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校智慧校園建設(shè)的意義進行了分析，并探討了智慧校園建設(shè)中的注意事項。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;智慧校園

引言：在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，當(dāng)前高職院校在日常學(xué)習(xí)中也應(yīng)引進信息技術(shù)，推動高職院校實現(xiàn)信息化建設(shè)，形成智慧校園。信息技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用，能夠提升高職院校中現(xiàn)有的辦學(xué)水平，使其可以推動智慧校園的建設(shè)。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到智慧校園中，使其可以對信息化資源進行整合，以此來提升高職院校中的信息化管理水平，同時也能實現(xiàn)為院校 師生提供更為便捷的校園生活。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校智慧校園建設(shè)意義

（一）提高教學(xué)效率

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，將信息技術(shù)融入到智慧校園的建設(shè)中，可以實現(xiàn)數(shù)字教學(xué)平臺的構(gòu)建，其平臺能夠?qū)Ω咝Ｖ鞋F(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源進行整合，幫助高職院校教師實現(xiàn)個性化以及智慧化的教學(xué)模式，同時也能為學(xué)生提供更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高高職院校中學(xué)習(xí)空間的質(zhì)量。數(shù)字學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建為師生教學(xué)與學(xué)習(xí)中帶來了極大的便利，在此基礎(chǔ)上提升了高職院校中原有的教學(xué)效率。目前數(shù)字學(xué)習(xí)平臺還能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在教師通過對互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的應(yīng)用，可以將課程講解錄制成視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力對課件進行學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)有的模式能夠供學(xué)生自主選擇所學(xué)課程。學(xué)生和教師還能夠通過數(shù)字教學(xué)平臺互相交流，實現(xiàn)資源共享，其也將教學(xué)的公平性體現(xiàn)出來。高職院校在新形勢教學(xué)模式中，能夠有效地培養(yǎng)出智慧型以及的創(chuàng)新型的人才，提高高職院校中的教學(xué)效率[1]。

（二）便捷的校園生活

目前智慧校園的建設(shè)使得高職院校現(xiàn)在實現(xiàn)一卡通，一卡通系統(tǒng)中包含有學(xué)生的學(xué)生證、飯卡、銀行卡等個人信息為一體的系統(tǒng)，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在院校中的身份，同時也是學(xué)生在校期間參加考試的身份證明和校園門禁的考勤系統(tǒng)。在沒有一卡通前，高職院校中的學(xué)生飯卡、水卡、交通卡以及銀行卡等都是不同的卡片，多種卡片容易出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，但是現(xiàn)在學(xué)生通過校園一卡通能夠?qū)崿F(xiàn)在校園內(nèi)實現(xiàn)各種消費，為學(xué)生帶來了極大的便利。現(xiàn)在對一卡通進行充值不止局限于校內(nèi)圈存機，通過第三平臺也能對其進行充值，比如微信、支付寶等。一卡通系統(tǒng)的構(gòu)建，使學(xué)生在校期間能夠更為方便快捷，以此來實現(xiàn)一卡多用、一卡通用的目的。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”時代下的高職院校智慧校園建設(shè)注意事項

（一） 完善相關(guān)平臺

目前在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校智慧校園在建設(shè)過程中需要加強對服務(wù)管理平臺系統(tǒng)的構(gòu)建，應(yīng)確保院校中各個部門之間能夠?qū)崿F(xiàn)相互融合，加強各部門之間的溝通。服務(wù)管理平臺的構(gòu)建時應(yīng)對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行應(yīng)用，使其能夠?qū)Ω呗氃盒Ｖ械臄?shù)據(jù)信息進行全面性以及系統(tǒng)性的挖掘整合，以此來提升高職院校中治理管理服務(wù)的質(zhì)量[2]。智慧校園在建設(shè)過程中，還應(yīng)將公共服務(wù)平臺以及教育資源公共服務(wù)平臺之間的數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)共享，以此來的實現(xiàn)門戶融合的目的。目前還應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用到智慧校園建設(shè)中，使其可以將高職院校中資源的價值充分地發(fā)揮出來，提升院校中數(shù)據(jù)信息的管控效果，同時也能提升院校中資源信息應(yīng)用的有效性。相關(guān)平臺的不斷完善，能夠推動高職院校信息化建設(shè)發(fā)展，同時也能為其信息化建設(shè)過程進行創(chuàng)新，還能推動高職院校智慧校園的建設(shè)。

（二）健全安全防護體系

近年來在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，高職院校智慧校園建設(shè)已經(jīng)取得了較好的成績[3]。但是當(dāng)前高職院校中師生在對信息技術(shù)進行應(yīng)用時，都缺乏有正確的安全意識，高職院校中現(xiàn)有的信息系統(tǒng)中攻擊防御性能以及病毒防御性能較差，同時院校中的安全管理機制也較為缺失，這就導(dǎo)致智慧校園在建設(shè)過程中的安全性受到了影響。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，現(xiàn)在高職院校已經(jīng)開始對安全責(zé)任機制以及制度進行完善與優(yōu)化，使其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中安全等級能夠得到提升，同時也能對高職院校中的數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)安全防護，提升其安全防護體系水平，對高職院校中網(wǎng)絡(luò)安全管理的相關(guān)工作人員開展培訓(xùn)，對員工專業(yè)技能進行培訓(xùn)，還應(yīng)注重安全意識的培訓(xùn)力度，提升工作人員的整體工作水平，使其可以提升網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺的安全性，在高職院校內(nèi)營造更為良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

（三）混合云數(shù)據(jù)中心機房

目前高職院校智慧校園建設(shè)中，也已經(jīng)開始對混合云數(shù)據(jù)中心機房進行建設(shè)，將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息進行整合時，應(yīng)根據(jù)相關(guān)保護制度對機房基礎(chǔ)設(shè)施進行建設(shè)，同時應(yīng)確保建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)性。目前私有云服務(wù)器可以當(dāng)作智慧校園中的托管中心部分，其能夠?qū)Ω呗氃盒Ｖ懈鞑块T之間的資源進行整合，對其信息實現(xiàn)集中化管理，同時還能對虛擬化以及智能化等技術(shù)進行應(yīng)用，最終能夠?qū)Ω呗氃盒Ｖ械母黝愘Y源進行合理利用，降低平臺系統(tǒng)中的能耗量，使系統(tǒng)運行維護成本也能得到降低。高職院校還應(yīng)對公有平臺系統(tǒng)進行引進，使院校中各部門以及各用戶都獲取到公有云服務(wù)，以此來滿足用戶的需求。

結(jié)語：

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高職院校已經(jīng)開始加強智慧校園的建設(shè)。目前高職院校智慧校園在建設(shè)過程中首先應(yīng)確保校園中各平臺的完整性，同時還應(yīng)對安全防護體系進行完善，最后還應(yīng)對混合云數(shù)據(jù)中心機房進行建立，使其可以有效提升高職院校中智慧校園的建設(shè)水平，以此來提升高職院校中各項工作的開展，推動高職院校朝著智能化以及智慧化的方向發(fā)展，使高職院校的教學(xué)效率也能有所提升。

參考文獻：

[1]王萱，王蕊.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校智慧校園建設(shè)的研究與實現(xiàn)[J].電腦知識與技術(shù)，2020，16（20）：154-155.

[2]楊帥.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校智慧校園系統(tǒng)建設(shè)研究——以長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].花炮科技與市場，2020（02）：249-250.

[3]皮微云，劉鐵東，胡立朋.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校智慧校園系統(tǒng)建設(shè)的分析研究[J].信息記錄材料，2019，20（02）：162-163.

李媛（1982.6），女，漢，山東淄博人，碩士研究生，講師，研究方向：物聯(lián)網(wǎng) 大數(shù)據(jù)。