幼兒性教育中自我保護意識培養的策略研究

邱怡

摘要：幼兒時期是幼兒各種各樣的行為習慣和行為意識養成的黃金階段，大部分的行為意識都是在幼兒期萌芽并開始建立的，比如最常見的自我保護的意識。幼兒期的幼兒年齡小，生活經驗并不豐富，如果沒有強烈的自我保護意識，那么非常容易受到傷害，最近一段時間，關于幼兒受侵害的案例層出不窮，性教育及自我保護意識的普及和培養迫在眉睫。本文分析了早期性教育和自我保護意識之間的關系，探討了性教育中自我保護意識培養的策略，從而來保障幼兒的健康安全成長。

關鍵詞：幼兒;性教育;自我保護意識;培養

幼兒教育包括很多內容，性教育就是其中的一項重要組成部分，但是由于我國的傳統意識的限制，幼兒早期性教育被幼兒園和家庭明顯的忽略了，家長和教師普遍認為針對幼兒進行性教育時間上不太合適，總覺得幼兒太小，等長大了自然而然就明白了，但是隨著近年來幼兒受侵事件的頻繁發生，讓家長和教師意識到了幼兒性教育的重要性，促使幼兒園將性教育加入到幼兒常規教育中，開始培養幼兒在性教育中自我保護意識的建立，最大程度上避免或減少了因為幼兒自我保護意識不到位造成的不可逆的惡劣后果。

一、幼兒早期性教育與自我保護意識的關系

幼兒的早期性教育是指要對幼兒普及有關性別角色、自我保護等一些教育知識，是一個涉及家庭、幼兒園、社會全方面都要參與進來的一種教育活動，性科學、性道德、性文明教育是社會發展的必要過程，需要家長、幼兒園和社會共同配合。自我保護意識，是個體維護心理平衡的一種下意識的行為，對于不能接受的行為和語言做出應激反應。

早期性教育對于幼兒明確自己的性別角色非常有利，幼兒兩歲以后，對于自己身體的各個部分開始逐漸進行觀察，對性別有了初步的意識，并且會提出一些有關性別的問題，比如為什么小男生要站著小便等。適當的開展幼兒的早期性教育，能夠促使幼兒搞清楚性是怎么一回事，為幼兒建立和強化自我保護意識提供了強有力的后盾，確保幼兒的成長過程中有正確的理念作為支持，提高幼兒自我保護質量。

二、幼兒性教育中自我保護意識培養的策略

（一）利用繪本提升幼兒性教育中自我保護意識

在早期性教育過程中，教師要重點考慮幼兒的年齡和理解能力，要切實從幼兒的實際發育情況出發，尊重幼兒的個性化發育差異，根據幼兒的實際需求進行針對性的教育，充滿滿足幼兒的好奇心，大大方方進行講解，就是給予幼兒一個信號，性知識沒有什么可害羞的，這是科學知識的普及，不用藏著掖著，改變傳統觀念中，談“性”色變的理念，不知道從哪里開始進行講解時，可以利用幼兒最喜歡的繪本教學，來對幼兒進行早期的性教育。

比如一套幼兒性教育與自我保護意識的繪本，里面包括《不要隨便摸我》、《不要隨便抱我》、《不要隨便掀我的裙子》等，從區分男女開始，學會保護好自己的身體，遇到陌生人強行要與自己產生身體的任何接觸，都要勇敢表達自己的想法和意愿，勇敢拒絕，學會說“不”，一旦遇到這種情況，要及時告訴教師或者家長，避免受到傷害。這套繪本有著簡單易懂的圖畫，可以幫助幼兒在性知識的普及中埋下自我保護的種子，經過潛移默化的影響，這顆種子很快就會發芽長大。

（二）利用游戲和表演提升幼兒性教育中自我保護意識

在對幼兒進行性教育過程中，單純的理論知識的普及幼兒可能沒有興趣，所以幼兒教師要積極采用形式豐富的教學方式來保證幼兒對于性知識的理解和吸收，并同時建立自我保護的意識。因為幼兒的年齡限制，游戲成了幼兒們接受能力最強的教學方式，教師可以將教學與游戲進行融合，讓幼兒在游戲中有目的的對現實的情況產生下意識的反應，鍛煉幼兒的自我保護意識。幼兒的好奇心重，非常容易對未知的事物產生強烈的探索欲望，越遮遮掩掩幼兒越好奇。

可以將繪本故事進行角色扮演，比如上文提到的《不要隨便掀我的裙子》，讓幼兒在表演過程中，了解男女有別，衣服遮住的地方是別人不能碰、不能看、不能摸的，加強自我保護的意識。

（三）家校合作，強化幼兒性教育中自我保護意識

性教育是一個家長認為比較敏感的教育內容，很大一部分家長會覺得不好意思對幼兒進行性教育知識的普及，幼兒園要和家長們進行及時的聯系，糾正家長們對性教育的觀念，能夠以平常心來看待幼兒園對幼兒進行性教育，并給予全力配合，共同為培養幼兒的自我保護意識做出努力。

幼兒的教育是現階段全社會最關心的教育之一，性教育作為幼兒教育的重要組成部分也同樣受到了關注，為了避免幼兒受侵事件的頻繁發生，就要從小對幼兒進行性教育知識的傳授，同時培養幼兒本身的自我保護意識，讓幼兒主動獲得有關自身的安全教育，幼兒教師要通過各種形式的教學模式，比如繪本和游戲，用幼兒們最容易接受的方式，來提升他們的自我保護能力，能夠讓幼兒在安全、輕松的環境下健康的成長。

參考文獻：

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