初中英語教學中學生自主學習習慣培養策略

李小燕

摘要：英語作為一門國際語言，對學生的未來影響非常之大，所以學好英語在每個學習階段都非常關鍵。語言類的學習比較復雜，不像物理化等學科，隨時都可以學習，不受其他因素影響，英語的學習需要融入到生活之中，通過日積月累的學習才能夠把英語學好學精。小學階段的英語學習是屬于入門級別，對英語的簡單基礎進行學習，學生重在語感的培養和簡單單詞的記憶和拼讀。初中階段的英語學習才正式的進入了重要的學習階段，對英語的語法學習，和閱讀能力進行了進一步的提升。在依靠老師的灌輸式教學已經無法滿足學生的學習，想要把英語掌握好，需要學生通過自主式學習，更深層次的學習英語。所以在初中英語的教學過程中，如何培養學生的自主學習習慣是非常有必要的，自主學習英語的習慣需要教師的引導，和家庭氛圍的配合才能逐漸養成。

關鍵詞：初中英語;自主學習;教學策略;

【正文】一個習慣的養成。理論上的時間是66天，但是這指的是一些簡單的習慣，例如飲食習慣和運動習慣等，而學習英語的習慣要更為復雜，所需要的時間會更久。初中的學習時間非常緊張，只有短短的三年，而且又不能把全部的時間都用在學習英語上，還有其他學科的重要學習任務需要完成，所以要讓學生在最短的時間內養成一個良好的自主學習習慣。英語的學習除了在課堂上跟隨教師進行課本的學習，更多的需要學生在課下和日常生活中進行。通過閱讀英語書籍和觀看英語電影等方式都可以很好的進行英語學習，這些都都是直接的學習方式，學習氛圍也非常重要，通過接觸外國朋友，進行英語的直接交流，到外國進行旅游接觸英語環境，了解英語的生活來源和習俗都是非常好的學習方式。而培養學生自主學習英語的習慣，就應該從這些方面進行，才能夠快速且高效的培養好自主學習習慣。

一、日常生活中培養自主學習習慣的策略分析

1.1家庭中營造良好的英語學習環境

英語的學習環境對學生學習英語非常關鍵，一個舒適愜意的環境可以讓學生學習起來剛加的輕松，效率更加的高效。一個緊張喧鬧的學習環境，就會讓學生精神不集中，心情煩躁，打擾英語學習的節奏。所以在家庭中，要給學生創造一個良好的英語學習氛圍，在書房里布置英語角落，墻上粘貼學生喜歡的外國明星海報和英語相關貼畫，一個英語學習的專屬書柜，專門放置一些英語雜志和學習資料。日常播放的音樂也要是英文歌曲，當家長和學生進入到英語角落中時，就要完全使用英語進行交流。這樣一個沉浸式的英語學習環境，會從生活中深刻的影響學生對英語的學習態度，學習起來非常愉悅和放松，而不是家長在耳邊一味的催促學習，帶來很多的壓力和煩惱。在這種環境下，學生就會逐漸的養成自主學習英語的習慣，更加主動的學習英語。

1.2增加學生接觸英語環境的機會

英語的學習比較復雜是因為純理論性的學習英語比較吃力，完全的死記硬背效率比較低，還不容易記牢，很快的就會忘掉。而且在中文環境中生活，學生的學習情緒不夠高漲，還會覺得學無用武之地，學英語沒有太大的用處。家長可以每年安排幾次外國旅游，多接觸一下純英語交流溝通的生活環境，一方面是耳濡目染的培養學生的英語語感，一旦語感培養的好，學習英語就會非常輕松。另一方面，學生在旅游過程中，無論是問路，查找目的地，還是進行購物，都會應用到英語，如果學生英語不好就會非常受打擊，從而激發起學生學習英語的動力，明白學好英語的重要性，學習英語不僅僅是為了考試，在生活上如果英語不好甚至會寸步難行。通過這種方式，提升英語學習的動力，養成自主學習的習慣。

二、教學方式中培養學生自主學習英語的方法

2.1加強學生英語口語交流的氛圍

在初中的英語教學中，雖然很多教師在上課時確實已經做到了純英語式溝通，但是這還不夠，這只是限于非常簡單的溝通，而且學生與學生之間的英語溝通沒有重視起來。教師與學生的溝通比較少，老師比較主動，學生處于被動狀態，所以效率如何并不知道。有的學生能夠全部聽懂，沒有任何壓力，到一部門學生只能是半懂狀態，聽不懂的也沒有人監督，很容易蒙混過關，久而久之就不當回事了。所以要加強學生主動式的口語交流，增加學生與老師，學生與學生之間的互動。多讓學生主動去用英語交流，在交流過程中，學生的問題就會暴露出來，哪些地方出色，哪些地方薄弱都會顯而易見，教師通過指正，讓學生能夠逐漸的正常交流，提升學生的英語口語自信，而且教師還能夠針對這些薄弱環節進行有針對性的講解。學生的主動性被帶動，口語能力提升，自信心增強，還能夠培養好自主學習的習慣，可謂是一舉多得。

例如，在仁愛版七年級英語下冊UNIT5《Our School Life》學習中，第一節Listen，look and say中，教師在講解完課本知識后，可以安排學生與學生之間進行對話，用英語互相打招呼，溝通學校里面的所見所聞。學生一開始可能會有些吃力，但是隨著教師在旁邊不斷的鼓勵和指正，學生也會越來越自信，口語說得越來越好。正常教學學完這節內容后，就不在進行，其實可以將這種方式長期的應用在課堂上，鼓勵學生用英語交流日常所見所聞和所感。

2.2將英語學習融入影視觀看中提升學習興趣

學生都非常習慣看電影和電視劇，如果想快速的培養學生自主學習英語的習慣，從這方面入手，是最受學生歡迎的方式。一些超級英雄的電影都是英語電影，學生都比較愛看，作為教師和家長不應該阻止學生看這方面的電影，反而應該利用好這些電影，讓學生愛上英語。第一次觀看電影可以先觀看中英文雙字幕，第二次觀看可以觀看純英文字幕，然后圍繞一個電影進行多次字幕的切換，最終學生能夠通過觀看英文字幕就可以對臺詞進行復述。學生在觀看喜愛電影的同時還能提高英語水平，這種習慣也非常容易融入到學生學習之中。有好多的優質美劇都是非常不錯的選擇，都可以應用在教學中，很好的提升學生學習興趣，學習更加的放松和主動。

例如，在仁愛版八年級英語下冊UNIT5《Feeling Excited》學習中，需要培養學生的感知能力，這些能力在電影情節中都可以得到很好的熏陶。在TOPLC3第二節look at the pictures and make up sentences中，需要學生靠幾個單詞通過圖片進行對話，這需要很好的邏輯思維和想象力。通過美劇影視作品，學生能夠在語感上很快的得出許多結果，美劇中的臺詞，都是非常講究的，用來進行教學，是非常合適的。學生如果在學習中能夠把喜歡的臺詞和角色對話內容應用起來，也會更加的興奮，這對培養自主學習習慣是非常有幫助的方法。

【結束語】隨著社會不斷地進步與發展，電子信息技術突飛猛進，計算機編程的學習更是成為了熱門，這些內容的學習都需要深厚的英語功底，如果英語能力比較差，在這些行業也不會太過出色。所以培養學生自主學習英語的習慣需要教師認真對待，與家長進行溝通進行有效的配合，為學生學習英語提供最好的幫助。

參考文獻：

[1]于風莉.初中英語教學中學生自主學習能力的培養策略探究[J].中學生英語，2021（48）：107.

[2]朱瑋.初中英語教學中學生自主學習能力的培養策略[J].中學生英語，2021（46）：91.