民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代初中體育課堂教學中的運用

邵書群

摘要：民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)的重要組成部分，也是民族智慧的結晶、隨著我國現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代體育教育中越來越受到重視，民族傳統(tǒng)體育在歷史的長河中經(jīng)過多年的洗滌與傳承，產(chǎn)生了很多具有特色的優(yōu)秀體育項目，這些優(yōu)秀體育項目中的大多數(shù)都可以被加入到中學的體育課堂中，以提升課堂教學內涵，提高學生體育興趣，鍛煉學生的身體素質。教師們要根據(jù)素質教育的特點，積極開展民族傳統(tǒng)體育項目進行教學活動，以提高學生的體魄，培養(yǎng)學生的心理健康水平為目標，積極傳播民族體育文化，擴大運動的教學功能，幫助學生形成終身運動的良好習慣。同時，老師們要根據(jù)體育學科的教育規(guī)劃，把中華民族傳統(tǒng)體育運用于現(xiàn)代初中的體育教學之中，促進學生身心健康發(fā)展，讓學生繼承中華民族的歷史文明。

關鍵字：民族傳統(tǒng)體育;課堂教學;初中體育

民族傳統(tǒng)體育是我國體育項目必不可少的組成部分，也是中華民族五千年來的智慧結晶。民族傳統(tǒng)體育不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)身心，還可以傳播體育文化，具有豐富的教育意義。學校是人接受教育的主要渠道，通過學校的課堂教授，我們可以繼續(xù)傳播中華傳統(tǒng)體育文化，讓學生為之繼承與傳承。且民族傳統(tǒng)體育項目一般對外部條件要求較低，所需器材和場地都比較簡單，初中校園容易達到開展要求，對于初中學生來說也比較容易學習。將民族傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代體育課堂進行結合，不僅可以減輕教師教學壓力、活躍課堂氣氛，還可以提高課堂效率，豐富教學內容，利于學生提升體育學習興趣，培養(yǎng)身心健康發(fā)展。本文作者將從多方面對民族傳統(tǒng)體育在現(xiàn)代初中體育課堂教學中的運用進行思考和探討，希望能對廣大師生有所幫助。

一、豐富體育形式，培養(yǎng)體育興趣

民族傳統(tǒng)體育包含了多種多樣的項目，既可以讓學生們感受競技體育的魅力，也可以讓學生們體會強身健體的好處，對學生的興趣建立、身體素質和心理承受能力的提高將起到非常積極的作用。在初中體育課堂中應用民族傳統(tǒng)體育，有利于豐富體育教學形式，使教學環(huán)境更加自由活躍，增加課堂的學習氛圍，激發(fā)學生學習體育的興趣，根據(jù)學生個人能力，改進體育課堂教學過程，豐富體育課堂教學形式，讓學生作為課堂的主體，將教學的各個環(huán)節(jié)高效化、趣味化，培養(yǎng)學生的體育興趣，促使學生主動積極地配合體育鍛煉，提高學生的身體素質和心理能力，全面發(fā)展身心健康，讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

二、展開文化教育，傳承傳統(tǒng)文化

民族傳統(tǒng)體育是我國體育和傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我國民族智慧的結晶，將民族傳統(tǒng)體育與初中體育教學相結合，對學生的體育素質培養(yǎng)和個人能力發(fā)展等具有重要意義，其不僅可以幫助學生強身健體，塑造學生的體育精神，也有利于激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)體育的熱愛與傳承，使學生更加主動積極地傳承中華傳統(tǒng)文化。民族傳統(tǒng)體育是民族傳統(tǒng)文化的必不可少的一部分，保護民族傳統(tǒng)體育文化是現(xiàn)代社會教育的重中之重，學校作為傳播教育的主要陣地，要發(fā)揮自身的價值，帶領學生感受民族傳統(tǒng)體育的魅力，讓學生在體育學習中通過個人經(jīng)歷感悟民族精神，進一步激發(fā)學生內心對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛，幫助學生建立民族自信心，教師要引導學生感悟傳統(tǒng)文化的重要性，讓學生主動積極地傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、結合民族運動，培養(yǎng)體育精神

民族傳統(tǒng)體育不僅是運動模式，也是鍛煉工具、文化傳播方式。民族傳統(tǒng)體育正是通過結合民族運動，培養(yǎng)學生的競技精神、奮斗精神，來達成培養(yǎng)學生體育精神這一目標。學校和教師應該要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的特點，在日常學習生活中和學校運動會上積極組織開展各類民族傳統(tǒng)體育項目，根據(jù)場地和器材的要求對項目進行創(chuàng)新與改造。例如：學校可以在體育課上開展射箭這類具有競賽性的民族傳統(tǒng)體育項目，既可以鍛煉學生的體育能力，也可以通過運動鍛煉學生的腦力發(fā)展，使學生通過運動愛上體育，培養(yǎng)學生的體育精神。

四、開展實地考察，感受文化魅力

民族傳統(tǒng)體育文化一般還是在少數(shù)民族聚集地能夠得以更好的保護與傳承，學校應該經(jīng)常組織體育教師們去一些少數(shù)民族地區(qū)進行實地考察，通過教師們的親身感受與經(jīng)歷，感受民族傳統(tǒng)文化，提升體育教師的自身體育素養(yǎng)和教授水平，這樣，學生在學習時通過教師高質量的教授也能更加的熱愛體育文化，感受體育文化的魅力。

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育如果可以運用在初中體育教學中，不僅可以將課堂變得更加的自主活躍，營造歡快的課堂氣氛，增強學生的學習興趣，還可以提升學生身體素質和個性培養(yǎng)。我們作為體育教育工作者，在進行體育教學時要根據(jù)學生個人的體育能力來采取適合的策略和教學方式，讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊形式的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過體育課堂的運用與教授，充分被學生們所學習和吸收，使民族傳統(tǒng)體育與體育課堂完美結合，讓學生更加的享受課堂，達到現(xiàn)代體育教學的根本目標。

參考文獻：

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