融媒體時代播音主持人才培養創新研究

肖丞茜

摘要：媒介融合傳播背景下，面對多種媒體之間的資源整合、優勢互補，傳媒市場對播音主持人才培養提出了更高的要求。播音主持專業也應該及時轉變理念，注重課程體系和實踐體系建設，不斷優化創新人才培養模式，以適應時代的發展需求。本文簡要闡述在融媒體時代下，當前播音主持人才培養的研究現狀，并創新性地提出了播音主持人才培養策略。

關鍵詞：融媒體;播音主持;人才培養

在當前信息技術極速發展的推動下，人們的傳媒視野逐漸拓寬，播音主持作為在文化傳媒領域重要的引導元素，對于信息的傳達、節目呈現的質量以及社會輿論的導向指引有著極為重要的影響。對于播音主持人才的培養模式，需要結合融媒體環境的新要求進行精準定位、內涵拓展和結構調整。因此，本文以播音主持人才培養為切入點，主要從教師隊伍建設、培養體系以及培養方式去探究融媒體時代播音主持人才的培養策略。

一、播音主持人才培養現狀

有關媒介融合概念的界定，國內外學界都進行了相關研究，以我國學者喻國明教授的觀點來講，媒介融合就是傳統大眾媒體與網絡新媒體的技術趨同性越來越明顯，以信息技術為根本依托，通過現代化信息傳播手段，打破以往信息傳播時空局限，將各種信息元素有效整合到同一平臺，實現了不同媒介之間的深度互換和全面互聯，并逐步形成媒介一體化傳播矩陣。隨著新型媒體技術的快速發展，播音主持專業也面臨著各種競爭和挑戰。

根據調查顯示，在中國知網總庫搜索“播音主持人才培養”共有1129條結果，雖然播音與主持藝術這門學科建立較晚，但國內專家學者們對播音主持藝術人才培養也在不斷探索研究。不過，搜索“融媒體時代播音主持人才培養”只出現64條結果，這說明國內目前對融媒體時代播音主持人才培養的相關研究是較為匱乏的。劉霞通過分析主持人的角色定位展開了對全能主持人的培養策略與發展思考，提出媒體在挑選和使用人才時應該從文化、社會、專業多側面去考察;唐群、胡璨構建了包括人文社科知識和自然科學知識、專業基礎知識、專業知識及創新創業知識四個方面的課程體系和立體的、多維度的藝術實踐模式;李鑫、田華提出高校的播音主持專業應該以市場發展需求為導向不斷創新人才的培養模式。以上研究都為融媒體時代播音主持人才培養創新研究提供了方法和經驗。

二、融媒體時代播音主持人才培養策略

（一）加強播音主持教師隊伍建設

媒體傳播方式與內容的變化，使得播音主持專業教學的要求更加嚴苛，傳統教育模式已經無法滿足現階段新環境下播音主持人才的發展與需求。首先，各高校應該認清教學改革的重點，并且有意識地培養和吸納專業能力強的教師人才，積極學習新型媒體的知識與應用，掌握融媒體時代傳播的動態前沿，不斷加強播音主持教師隊伍建設。其次，各高校可以邀請傳媒行業領域的講師教授進入校園開展講座，讓學生能夠更加了解媒體行業的真實狀態以及所需的技術與能力，不斷加強理論知識學習與實踐探索的交叉互動。再次，要充分發揮融媒體時代網絡傳播的作用，基于網絡技術開展播音主持專業教育，培養學生數據處理、信息抓取與資源整合等多方面的技能素養。

（二）優化播音主持人才培養體系

在新時期媒體互為融合的大環境中，傳統播音主持人才培養體系應伴隨時代環境的改變而進行不斷優化。這就要求優秀的播音主持專業人才應當積極學習新知識，充分利用好融媒體時代的獨特優勢。為使播音主持專業能夠獲得更加長久的發展，教師及其他工作人員須順應時代發展，以為社會培養新時代所需要的人才為基礎，優化現有人才培養體系，彰顯播音主持教育體系的時代屬性。一方面，基于播音主持專業的理論框架，要盡快融入多種學科知識，幫助學生全面掌握時代發展需求、拓展學生認知視野，提高綜合思維能力;另一方面，基于播音主持專業的實踐活動，應當順應社會發展的傳播環境、培養時代發展的專業需求、提高學生的實踐能力、進而不斷提升自身的專業素養，以充分滿足專業發展的現實需求。

（三）創新播音主持人才培養方式

播音主持專業不僅需要夯實學生的專業基本功，還需要進行定向的思維訓練和媒體技能訓練，這就需要教學主體積極拓展培養方式，不斷提升學生的綜合素養。由于播音主持專業具有極強的社會實踐性，因此怎樣提升學生的實踐能力就顯得尤為重要。第一，各高校要結合實際需求，積極舉辦各種專業技能競賽，激勵學生投入到實踐中不斷提升自身的專業技能和綜合素養;加強校內與校外之間的交流合作，鼓勵學生積極參與社會實踐，為學生創造更多實踐機會，提供更專業的實踐平臺。第二，在具體的專業教學中，要注重學科內容的融合，結合傳統教學中所包含的專業規劃內容，并與相關學科進行融合性教學，例如新聞傳播學、廣播電視藝術學、戲劇與影視學等專業，培養學生新聞采訪、出境報道、編輯寫作等技能。第三，加強對學生教學方法的引導，提高學生對專業認知的掌握程度，培養學生的實踐應用能力與創新研究能力，為增強其時代適應性以及競爭力提供重要支撐。

三、結語

人才培養模式，是教學工作實施的藍本，是師資隊伍建設的規劃，是教學改革開展的依據。本文聚焦于融媒體時代播音主持人才培養模式，分析了目前專家學者們對其研究現狀，通過加強播音主持教師隊伍建設、優化播音主持人才培養體系、創新播音主持人才培養方式，不斷推動融媒體時代播音主持專業教學和人才培養建設，為有效培養符合融媒體時代發展需求的播音主持專業人才貢獻力量。

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