中職建筑工程材料教學(xué)中如何提升有效性

黃靜

摘 要：建筑材料教學(xué)類的實(shí)踐性課程，是多數(shù)中等職業(yè)課程教育的主要教學(xué)內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，也是普通學(xué)科基礎(chǔ)理論課程的主要補(bǔ)充內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新的主要手段。論文主要以建筑工程材料科目的教學(xué)為主要研究對(duì)象，深入研究了其基礎(chǔ)理論和實(shí)用性課程方法，并創(chuàng)造性地提供了新穎的教學(xué)模式，以有效推動(dòng)建筑類專業(yè)課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校;建筑工程材料;有效性

目前，實(shí)踐性課程教學(xué)是中職學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的主要手段，是在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的課程環(huán)節(jié)，是其教學(xué)的特色。建筑工程材料教學(xué)要想更好地滿足目前社會(huì)各院校教育的新發(fā)展態(tài)勢(shì)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)踐需要，就應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化其教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步調(diào)整建筑材料教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)合理的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式，并積極革新教育手段與方式，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們分析與解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的才能。最終，學(xué)校需要利用建筑工程材料課程的教育提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，以滿足社會(huì)各界的需要。

一、建筑材料教學(xué)方案探索的必要性

1.職業(yè)教育特點(diǎn)的必要性

職業(yè)教育是指面對(duì)整個(gè)社會(huì)職業(yè)市場(chǎng)的大眾教育。所以，要想真正發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育在社會(huì)人才培養(yǎng)中的重要功能，各大中職學(xué)校都應(yīng)該始終以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向，積極分析當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，并制訂行之有效的人才培養(yǎng)規(guī)劃，提高實(shí)習(xí)課程比重，著力提高培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力。為此，學(xué)校還應(yīng)該積極創(chuàng)新與建設(shè)類學(xué)科的課程體系，并進(jìn)一步優(yōu)化建筑工程材料課程方案。

2.生源情況變化必要性

在當(dāng)前高等教育體制改革的背景下，職業(yè)院校的招生也受到了一定的波動(dòng)，受到了一些影響。從整體上而言，職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)源主要是從兩大方面入手，首先是一批自愿參加職業(yè)院校教育的學(xué)生，其次是通過(guò)二年大專教育招收的畢業(yè)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)比前者更為系統(tǒng)和完整。在生源結(jié)構(gòu)改變得到前提下，需要職業(yè)院校進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整建筑材料教學(xué)方法，才能更有效地適應(yīng)不同知識(shí)水平和能力階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要。

3.市場(chǎng)需求的必要性

近些年來(lái)在中國(guó)的各類建筑市場(chǎng)工種結(jié)構(gòu)也都實(shí)現(xiàn)了一個(gè)逐步合理的和細(xì)化的過(guò)程，整個(gè)建筑市場(chǎng)中對(duì)建筑專業(yè)性人員崗位的職業(yè)需求結(jié)構(gòu)也都有了一個(gè)明顯的結(jié)構(gòu)變化，從而也形成了若干新類型的職業(yè)工種結(jié)構(gòu)與職業(yè)方向。在當(dāng)前這種社會(huì)背景下，一些現(xiàn)代企業(yè)建筑類施工技術(shù)崗位中針對(duì)建筑工程材料方面的技術(shù)人才需求數(shù)量也有了較為明顯程度的增加，施工操作者也不僅僅是需要具備較為扎實(shí)牢固的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時(shí)他們還必須具備掌握較為嫻熟的施工應(yīng)用技術(shù)以及分析解決實(shí)際問(wèn)題方面的具體能力。在這樣的一種大前提下，職業(yè)院校就需要進(jìn)一步完善以往的教學(xué)模式，以進(jìn)一步增強(qiáng)工程學(xué)習(xí)者的實(shí)際能力，從而提高其職業(yè)優(yōu)勢(shì)。

二、建筑工程材料學(xué)科教學(xué)的有效策略

1.改革教學(xué)方法，突出能力訓(xùn)練

在教學(xué)模式的選擇方面，職業(yè)院校必須不斷改革以往的教學(xué)模式，以一線工作人員的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)踐崗位項(xiàng)目技能為中心，主動(dòng)向?qū)W生們傳授一些現(xiàn)代工程材料技術(shù)，達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)踐的有機(jī)整合。經(jīng)過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將對(duì)工程材料的質(zhì)量要求和性能方面的特點(diǎn)等有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。而此時(shí)，學(xué)院還可以相應(yīng)設(shè)置一些專業(yè)課程實(shí)踐的環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)踐任務(wù)的綜合技能，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.遠(yuǎn)離黑板實(shí)驗(yàn)課件教學(xué)

黑板教學(xué)是指通過(guò)黑板進(jìn)行純理論性教學(xué)的模式，有一定的針對(duì)性和直觀性。而與此同時(shí)，傳統(tǒng)黑板教學(xué)又有著相應(yīng)的缺點(diǎn)與劣勢(shì)，如教學(xué)內(nèi)容的容量受限制、文字生硬呆板、沒(méi)法呈現(xiàn)真正的材料質(zhì)感等。所以，中職學(xué)校的教師應(yīng)該合理利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，以有效解決學(xué)生們的疲勞度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3.加強(qiáng)參觀設(shè)計(jì)等多種形式的教學(xué)

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際技術(shù)水平，建筑工程材料課程的教師應(yīng)該定時(shí)組織學(xué)生深入施工第一現(xiàn)場(chǎng)和建筑材料交易市場(chǎng)，或聘請(qǐng)專門技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)建筑材料和新型材料的使用情況加以指導(dǎo)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握并熟悉施工建筑材料市場(chǎng)的最新發(fā)展動(dòng)向，并能針對(duì)不同類型的建筑物加以剖析，從而構(gòu)建起一種全新的建筑物群體模型。這種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的生動(dòng)性與興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的提高。

4.加強(qiáng)案例解析，提高解決實(shí)際問(wèn)題水平

案例分析法是職業(yè)院校最常見的一門教學(xué)方法，該方法有著明顯的針對(duì)性和普遍性，可以有助于學(xué)習(xí)者掌握某些抽象的概念和難以理解的知識(shí)點(diǎn)，從而提高其學(xué)習(xí)效果。這樣，教師就能夠運(yùn)用案例教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生剖析由于施工材料質(zhì)量不過(guò)關(guān)而導(dǎo)致的安全事故，并利用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行答疑解惑，從而給出科學(xué)可行的解決方法。這樣一來(lái)，可以降低各類事故的發(fā)生概率，從而確保施工安全。通過(guò)這些分析能夠有效提高學(xué)生獨(dú)立分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際問(wèn)題的有效融合。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教育，拓寬就業(yè)發(fā)展面

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以說(shuō)是實(shí)踐教學(xué)的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)的是采用實(shí)踐演示的方式讓學(xué)習(xí)者明確建筑工程材料檢驗(yàn)的全部流程，即采樣-送檢-分析處理-結(jié)論分析。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的建筑實(shí)踐操作能力，使其更進(jìn)一步地掌握了當(dāng)前建筑市場(chǎng)的職業(yè)要求，并針對(duì)企業(yè)崗位的實(shí)際需要有針對(duì)性地提高了其建筑工程材料檢測(cè)技術(shù)水平，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元性，以逐步拓寬其就業(yè)范疇，提高其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，建筑材料課程教學(xué)需要結(jié)合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的人才需要，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式革新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代需要，采取更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，這樣符合職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)型人才的初衷，也有利于為學(xué)生今后的就業(yè)奠定一定的職業(yè)基礎(chǔ)，促使其成為社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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