小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)的探究

李秀娟

摘 要：在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該實(shí)施趣味性田徑教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不斷在田徑教學(xué)中融入趣味性的元素，及時引導(dǎo)學(xué)生參加趣味田徑訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味田徑;教學(xué)探究

引言

小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)，可以提高教學(xué)效果，優(yōu)化課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動積極性，促進(jìn)師生間的友好交往，使田徑教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。本文對小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)的路徑進(jìn)行了探討。

1小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)的意義

1.1能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性

作為一種可以培養(yǎng)學(xué)生綜合體育競技能力的運(yùn)動項(xiàng)目，趣味田徑實(shí)現(xiàn)了對田徑活動內(nèi)容的有效豐富，對強(qiáng)化學(xué)生對運(yùn)動活動的參與積極性和主動性而言具有重要意義，同時有助于激發(fā)他們的運(yùn)動熱情和活動興趣。在教學(xué)中，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)理念和方法，積極改變傳統(tǒng)的跑步模式和方法，將學(xué)生喜歡的游戲活動加入整個教學(xué)環(huán)節(jié)，如可以將與跑跳有關(guān)的老鷹抓小雞和障礙跑等游戲活動加入教學(xué)中，同時可以采取積分管理方式來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這對更好地營造整體課堂學(xué)習(xí)氛圍而言具有一定意義。

1.2能夠有效豐富教學(xué)內(nèi)容

為了更好地提高田徑運(yùn)動的教學(xué)效果，教師要在傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富創(chuàng)新，提高學(xué)生在跑步、跳遠(yuǎn)、跳高及籃球等方面的綜合能力，同時需要結(jié)合學(xué)生具體喜好進(jìn)行調(diào)整，這樣可以最大程度提高他們參與體育運(yùn)動的積極性，同時可以形成良好的吸引力。

2小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)的具體措施

2.1在體育趣味田徑教學(xué)中創(chuàng)編整合內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

在體育趣味田徑教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，仔細(xì)分析當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)要求，真正將趣味教學(xué)作為重點(diǎn)，在教學(xué)時融入趣味性的元素，巧妙利用現(xiàn)代化設(shè)備開展教學(xué)，全面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中還應(yīng)該分層次融入趣味性元素。教師在進(jìn)行某些重點(diǎn)知識點(diǎn)和動作講解的時候，就可以通過動靜結(jié)合的模式，將枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)化成有趣的視頻或者圖片。除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解之外，在課下也可以通過線上的方式讓學(xué)生了解基本的要點(diǎn)。教師可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索一些與50米短跑訓(xùn)練有關(guān)的視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生在課下自己觀看視頻，及時進(jìn)行自我補(bǔ)充和完善。教師還可以采取游戲化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，更能夠激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情和訓(xùn)練動力。小學(xué)體育教師在進(jìn)行田徑趣味教學(xué)的時候，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，不斷對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和整合，既要保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，讓學(xué)生在參與體育田徑訓(xùn)練的過程中能夠真正實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)的提升，還要充分激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)求知欲，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更加積極地配合教師的教學(xué)工作。

2.2在體育趣味田徑教學(xué)中巧用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化田徑課堂互動

進(jìn)行趣味田徑教學(xué)訓(xùn)練的時候，教師應(yīng)該觀察當(dāng)前教學(xué)方法中存在的問題，不能采用單一的教學(xué)方法，要實(shí)現(xiàn)多層次多元化的互動，在此基礎(chǔ)上加大課堂互動力度，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步，讓學(xué)生在參與體育田徑課堂訓(xùn)練的過程中，真正展現(xiàn)自己的主體地位。例如，接力跑中，教師首先應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起分析接力跑的相關(guān)課程內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，要真正從趣味性的元素出發(fā)，重視趣味田徑教學(xué)，以趣味田徑教學(xué)為目的，實(shí)施分層教學(xué)模式。考慮到不同學(xué)生的身體素質(zhì)和對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生的身體條件和學(xué)習(xí)能力，除了優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法之外，還應(yīng)該利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，采用分層講解的方式，讓學(xué)生更加深入地了解相關(guān)的知識理論。要從多元化的角度分析，了解當(dāng)前各班學(xué)生的身體情況和水平，仔細(xì)分析當(dāng)前新課標(biāo)提出的趣味教學(xué)法的要求和相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求開展高質(zhì)量的趣味田徑訓(xùn)練教學(xué)。一些比較難的動作，除了讓學(xué)生觀看視頻之外，教師還應(yīng)該親自示范，將實(shí)踐示范和視頻操作結(jié)合在一起，讓學(xué)生在觀看視頻的同時也能夠自己進(jìn)行肢體上的訓(xùn)練。對于獲勝的小組應(yīng)該給予一定的鼓勵和表揚(yáng)，同時給其他的小組成員帶來一定的激勵效果。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷發(fā)散自己的教學(xué)思維，及時了解當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式開展趣味體育田徑教學(xué)，通過趣味性體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育學(xué)習(xí)能力。

2.3積極開展趣味田徑實(shí)踐訓(xùn)練

在實(shí)際進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的時候，教師應(yīng)該重視多元化體育運(yùn)動項(xiàng)目的滲透，在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上融入趣味性的元素，積極開展趣味田徑實(shí)踐訓(xùn)練。趣味田徑訓(xùn)練中，教師還應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況開展多樣化的教學(xué)，滿足所有學(xué)生的不同需求，全面提高學(xué)生的田徑水平。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)中長跑的時候，教師就可以實(shí)施趣味教學(xué)，并將趣味教學(xué)法靈活地應(yīng)用于體育訓(xùn)練。比如，在訓(xùn)練中可以融入一些學(xué)生喜歡的游戲，像動作類游戲、角色扮演類或益智類游戲等，讓體育運(yùn)動項(xiàng)目變得更加有趣，學(xué)生也會更加喜歡體育訓(xùn)練。在進(jìn)行體育運(yùn)動項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地把握不同運(yùn)動項(xiàng)目的基本特質(zhì)，從最基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)以及方法入手，將田徑訓(xùn)練和其他的體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行巧妙結(jié)合。改變之前傳統(tǒng)單一的訓(xùn)練形式，采用多元化的訓(xùn)練形式，吸引學(xué)生的訓(xùn)練興趣。除了讓學(xué)生進(jìn)行個人訓(xùn)練之外，教師還可以通過小組訓(xùn)練的方式增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。根據(jù)不同體育訓(xùn)練項(xiàng)目的基本形式和內(nèi)容，選擇不同的訓(xùn)練方法。除了帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練之外，教師還應(yīng)該給學(xué)生一定的獎勵，如果學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)較好，教師給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，能夠給學(xué)生更大的信心和動力。在進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練的時候能夠不斷塑造和健全自己的人格，在訓(xùn)練的過程中真正獲得進(jìn)步與提升。趣味性情境教學(xué)，能夠?qū)⒏鞣N體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，讓學(xué)生利用多層面、多元化的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

3結(jié)束語

綜上所述，將趣味田徑教學(xué)方法應(yīng)用在小學(xué)體育課程中，最主要的作用是能夠有效增強(qiáng)教學(xué)活力，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動熱情。本文對進(jìn)行了探究。