初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

朱素麗

摘 要：中華文明史可追溯到五千年前，在這漫漫的歷史長河中，累積并錘煉了大量的文化傳統，而這種既是古代先賢們聰明才智的結晶，又是先賢們對生命的體驗與探索總結的中國歷史文化傳統知識，每一個人都有繼承和弘揚中國傳統優秀文化的重要義務責任。中學階段也是學生們形成正確人生價值觀的關鍵時期，由于受到了新興教育和網絡文明的沖擊，使得許多學校甚至老師們都不太重視對中國傳統優秀文化的教育，而關于怎樣在初中語文教學中滲入優良傳統優秀文化的研究成果也是較少。本文根據有關教育經驗，通過剖析現下中國國內初中語文教學滲透傳統文化中的狀況，論述了在初中語文教學中滲透到傳統文化中的含義，并探討在初中語文教學中滲透到傳統文化中的措施。

關鍵詞：初中語文;滲透教學;傳統文化

引言

在初中學的課程中，語文課作為一種主科，教師必須提高對初中生的復習效果，特別是在國語教材里有著較多的中國傳統文化內涵時，在進行教學的過程中，老師必須要加強學生進行對中國傳統文化的滲透，進而有效地提高了中學生的綜合語文素養，本篇文章就傳統在初中語文課堂教學中的重要性，和在初中語文課堂教學中滲入傳統文化的對策等方面展開了簡要的剖析與探究，進而為在語文課堂教學中滲入傳統提供了具體的處理對策，進而有效地提高了中學基礎語文的教學水準與教育效果。

一、初中語文閱讀教學中存在的問題

1、傳統文化在初中語文教學中的意義

在我國初中語文的教學中，老師們在傳授學生基本的語文基礎知識同時，一方面還必須對學生的綜合素質加以訓練，這樣才能促進學生的全方位蓬勃發展，也因而，一方面在我國初中語文的教學中加入了優秀的中國傳統文化教育內容，另一方面，也能夠使學生在平時的初中語文教學中進一步加強對中國傳統文化教育內容的認知與理解，讓學生不斷的學習中認識中國在過去五千年創造的優秀文化和科學技術，這樣可以使得學生油然而生出一種強烈的民族自豪感，在現今盲目崇拜西方的背景下，對于提高學生的民族自豪感至關重要，在初中語文課堂的教學中，大量的古詩詞呢絨可以讓學生在學習的過程中不斷領悟詩人和詞人的心境，并通過古詩詞的學習提高學生的用詞水準。

2、初中語文教學中滲透傳統文化存在的問題

受到中國應試教育的沖擊，現下初中語文老師們比較重視學生的表現和怎樣讓他們在會考中拿到較好成績，而不是就怎樣在課堂教學中滲透傳統文化展開更深層次的研究與討論。雖然學校方面比較重視老師在課堂中滲透的傳統文化，可是在實踐教學活動中一些老師卻僅僅趨于形式，而不能從根本上進行對傳統文化的傳播，再加上老師沒有重視學生傳承中華文化的能力，在課堂中所滲透的傳統文化作用已經不言而喻。

3、在初中語文課堂中滲透傳統文化的現狀

在國內，由于中學教育仍是孩子全部學習生活的關鍵階段，還需要大批的知識儲備為孩子進入初中以及今后的學業發展做基礎。所以，對中學教育有一種行之有效的教學計劃就變得格外的關鍵了。在當今社會，語文課已經發展現出了無比的吸引力和意義。語文課已經是學校所有課程的基石，關于這一點兒人們現在基本已取得了認識。不過在現實的教授中學語言以及中國傳統民族文化的課程中，還有存在著不講方法的教師大量灌輸式的教法。孩子感覺缺乏趣味，上課教學內容和現實生活差距甚遠。

二、在初中語文教學中滲透傳統文化的策略

1、教師加強傳統文化的學習

唯有老師了解豐富的中國文化底蘊，方可在教學中對傳統的中華文化靈活運用，進行有效的傳播。所以，在實際課堂教學中，老師們要重視傳統文化的知識，做好對自己的文化素質的培養工作，在平時積極閱讀并掌握文化有關的知識，同時也要懂得怎樣把傳統文化教育和實際教學經驗相結合，為進一步融會貫通地把傳統文化教育融入學生所掌握的知識文化中作準備。同時老師還可借助對其他老師課堂經驗的培訓，通過總結屬于學生自身的課堂滲透方式，在語文課堂上以生動活潑的介紹方式和良好的引入，把傳統文化教育傳輸給學生。

2、引入有趣的傳統文化內容激發學生學習傳統文化的興趣

選取中國傳統民俗文化中富有情趣的內容并加以講解，如中國的民俗。民俗文化就是中國人在數千年的歲月歷史中，依靠普通民眾的生存經驗、習性、情感和信念，所形成的中國傳統民俗文化。民俗文化和實際生活密切聯系，學生就能比較易于掌握，而其興趣又增加了學生探索、積極參與的積極動機。當學生的積極動機有了，就能夠帶動他學習傳統文化乃至學習語文的積極動機。所以，如果在實際的教育課程上，選擇性的介紹興趣較強的傳統民俗文化，使之融入到正常的教學計劃之中，并發動學生們共同進行探索、活動，感受其中的道理，使學生們有更直接的體驗，其有效性就會大幅度地增強。

3、培養學生的課外閱讀習慣

在初中語文課程中，培養學生的課外讀物習慣是對中國傳統文化教育進行的重要內容。因此，在我國初中語文的教學課程中，老師不但要在語文課堂上給學生傳播大量的中國傳統文化教育常識，而且老師還要注重課外閱讀，讓學生在課外讀物一些有關國學典籍和中國傳統文化教育的節目，從而培養學生形成課外讀物的習慣，從而增強中國傳統文化教育對中學生的影響。因此，老師在進行對傳統文化教育的滲透過程中，也可建議學生欣賞一下《國家寶藏》以及《經典詠流傳》等獨具吸引力的傳統文化教育劇目，使學生在觀看節目中領略傳統文化教育的風采，從而克服傳統課堂的弊端。

結束語

總而言之，我國初中語文教育是中國學生學習語文的重要時期，由于在中學語文課堂上進行傳統文化教育，就可以在學生學習語文的階段就使傳統文化教育深值于心，從而使學生更加用心地掌握傳統文化教育、鉆研傳統文化教育、弘揚傳統文化教育。所以初中語文教育就一定要采用更合理地方式、手段提高對學習語文的濃厚興趣，從而提升在課上學生的學習效果。初中語文教育中的重要引領者—語文老師更要主動拓展教學思維，挖掘出更多的較好的更合理的教學方式，為新時期的初中語文教育提供參考，并主動向學子們傳遞中華民族優良的傳統文化，使中國傳統文化在人類歷史的洪流中散發光輝。

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