高中班級(jí)管理中學(xué)生手機(jī)管控的思考

曾本蘭

當(dāng)下，無論是車站、碼頭還是街道廣場(chǎng)，只要是人多的地方，就會(huì)有一些低頭族存在，高中生更不例外，他們使用手機(jī)已不再是一個(gè)新的話題。手機(jī)給這些風(fēng)華正茂的年青人的生活帶來了不一樣的樂趣。他們可以利用手機(jī)查閱所需資料，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞，可以聯(lián)系親朋好友，也可以上網(wǎng)、聊天、玩游戲等，甚至有些高中生玩手機(jī)著了迷，走路時(shí)看手機(jī)，晚上在被窩玩手機(jī)，甚至在課堂上也偷偷使用手機(jī)，完全忘記了上學(xué)的目的和任務(wù)，更偏離了帶手機(jī)的目的。手機(jī)如此普及的時(shí)代，很多學(xué)生就認(rèn)為手機(jī)是他們理所應(yīng)當(dāng)該有的。但是，憑借多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，手機(jī)一旦進(jìn)入校園，不加控制的使用就會(huì)滋生很多問題，這使得學(xué)校不得不對(duì)高中生攜帶手機(jī)做出必要的管控。在此，筆者對(duì)高中班級(jí)管理中學(xué)生手機(jī)管控作了一定的思考。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管控的必要性

手機(jī)既給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多方便，但也給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來了不少負(fù)面影響。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理已成為學(xué)校管理的當(dāng)務(wù)之急。

（1）加強(qiáng)高中生手機(jī)管理有利于形成良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)高中生手機(jī)管理，目的是為了改變學(xué)生在生活中被手機(jī)控制，成為手機(jī)的“奴隸”的狀況，是為了改變學(xué)生在課堂上過度使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)的狀況，是為了把學(xué)生注意力引導(dǎo)和集中到學(xué)習(xí)上來，掌握知識(shí)、技能，為未來發(fā)展奠基。

（2）加強(qiáng)高中生手機(jī)管理有利于學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)觀。受社會(huì)上超前消費(fèi)、過度消費(fèi)等不良思想的影響，高中生存在攀比消費(fèi)手機(jī)的現(xiàn)象。另外，商業(yè)傳媒刺激下的“低水平滿足”，誤導(dǎo)學(xué)會(huì)的精神追求，影響學(xué)生的身體、心理健康和社會(huì)交往。因此，加強(qiáng)手機(jī)管理，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立理性消費(fèi)觀念，有利于防止攀比消費(fèi)手機(jī)現(xiàn)象蔓延，有利于讓學(xué)生把手機(jī)當(dāng)做生活通訊工具、不斷減少“手機(jī)奴隸”的數(shù)量。

（3）加強(qiáng)高中生手機(jī)管理有利于提升德育管理效果。長(zhǎng)期以來，高中生手機(jī)管理是學(xué)校管理者非常頭疼問題，管理是否到位、是否有效，對(duì)學(xué)校管理者的能力和智慧是一個(gè)考驗(yàn)。教育工作者要站在提升管理能力與層次的角度來思考與解決這個(gè)問題，才有足夠的工作積極性。如果能解決這個(gè)管理上的難點(diǎn)問題，將為未來高中學(xué)生的管理提供一個(gè)新的工作思路，為學(xué)校德育管理能力提升開辟一條新的通道。

二、明確學(xué)生手機(jī)管控的基本原則

學(xué)校無權(quán)禁止學(xué)生擁有手機(jī)，但是有權(quán)管理學(xué)生的手機(jī)。學(xué)校管理有責(zé)任教育和引導(dǎo)學(xué)生安全合理地使用手機(jī)。特別是由于手機(jī)輻射可能存在的潛在危害，學(xué)校也應(yīng)強(qiáng)烈建議和呼吁學(xué)生少使用或不使用手機(jī)。學(xué)校要明確兩個(gè)基本管理原則：首先，手機(jī)是學(xué)生的個(gè)人財(cái)物，學(xué)校可以暫扣，但不能沒收或損壞學(xué)生的手機(jī);其次，學(xué)生使用手機(jī)不能損害他人的權(quán)利。學(xué)生使用手機(jī)的權(quán)利不是無限制的，至少要以不違反法律和道德為前提，比如在課堂上學(xué)生不能使用手機(jī)做與學(xué)業(yè)無關(guān)的事情，學(xué)生的手機(jī)必須關(guān)機(jī)或靜音以免干擾他人，學(xué)生不能用手機(jī)偷拍或錄音，學(xué)生不能使用手機(jī)發(fā)送騷擾短信或造謠等。手機(jī)是學(xué)生的個(gè)人財(cái)物，學(xué)校要予以尊重。沒有正當(dāng)?shù)暮戏ǔ绦颍瑢W(xué)生使用手機(jī)的權(quán)利就不應(yīng)被剝奪。同時(shí)，學(xué)生使用手機(jī)的權(quán)利不能以損害他人權(quán)益為代價(jià)，因此學(xué)校有權(quán)對(duì)學(xué)生如何使用手機(jī)做出規(guī)定或限制，比如確定合理使用手機(jī)的時(shí)間、地點(diǎn)及方式。手機(jī)管理不能隨意而為，要尊重全體學(xué)生的基本權(quán)益，特別尊重全體學(xué)生的受教育權(quán)。我國(guó)學(xué)校管理中，有的違反手機(jī)管理規(guī)定的學(xué)生被學(xué)校“請(qǐng)”出教室或?qū)W校，這就侵害了學(xué)生的受教育權(quán)。法律賦予每個(gè)學(xué)生平等地享有并不被任意剝奪的受教育的基本權(quán)益，學(xué)校手機(jī)管理如果不顧及學(xué)生的基本權(quán)益，就容易引發(fā)學(xué)生的逆反或抵制，也將難以得到法律的保護(hù)和社會(huì)各界的支持。

三、完善班級(jí)手機(jī)使用管理制度

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，有些學(xué)生已對(duì)手機(jī)達(dá)到了癡迷的地步，在學(xué)習(xí)時(shí)段用手機(jī)娛樂，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，為此我專門召開了關(guān)于手機(jī)管理的主題班會(huì)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表個(gè)人意見，之后在班內(nèi)制定了《班級(jí)手機(jī)使用管理辦法》：

（1）學(xué)生確需攜帶手機(jī)的，須由家長(zhǎng)填寫《申請(qǐng)書》，經(jīng)班主任同意且匯報(bào)政教處，由學(xué)校登記后方可使用。

（2）允許學(xué)生在教室內(nèi)用手機(jī)查資料學(xué)習(xí)，但不得接打電話、聽音樂、玩游戲等，并將手機(jī)置于靜音狀態(tài)。

（3）學(xué)生不得將手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)。

（4）午休和晚上就寢時(shí)間將手機(jī)關(guān)閉或置于靜音狀態(tài)，不得影響他人休息。手機(jī)管理制度的制訂不是學(xué)校管理者單方的事情，也不是通過強(qiáng)制或命令可以簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的。民主合法的程序不僅能有效減少學(xué)校管理者與學(xué)生之間的矛盾和沖突，避免出現(xiàn)如教師沒收學(xué)生手機(jī)或者因?qū)W生使用手機(jī)而禁止學(xué)生上學(xué)等有損學(xué)生人身權(quán)益和受教育權(quán)的現(xiàn)象，而且在更大意義上有助于手機(jī)管理制度的有效實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生民主與法制意識(shí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)自我規(guī)范和自我管理。

四、轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)手機(jī)的注意力

眾所周知，如果學(xué)生們對(duì)手機(jī)的注意力很高，那么在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，很有可能就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。這就需要學(xué)校開展實(shí)踐活動(dòng)，通過興趣小組的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生們對(duì)手機(jī)的注意力，讓學(xué)生們積極的參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。讓學(xué)生們眾多的興趣愛好來抵消對(duì)手機(jī)的注意力，避免學(xué)生們將過多的精力集中在手機(jī)上，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)象的出現(xiàn)。為了促進(jìn)學(xué)生們的德智體美全面發(fā)展，學(xué)校可以開展不同的社團(tuán)，并且有相關(guān)的負(fù)責(zé)老師。通過參加不同的社團(tuán)，學(xué)生們能夠令自己的課余時(shí)間變得更加的豐富，同時(shí)也能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生們對(duì)手機(jī)的注意力。學(xué)生們?nèi)绻谏町?dāng)中有更多的選擇，那么就不會(huì)將自己關(guān)注的焦點(diǎn)更多的放在手機(jī)上。眾所周知，高中階段的壓力很大，學(xué)生們玩手機(jī)的目的也是為了令自己的身心得到放松，因此，開設(shè)不同的社團(tuán)的目的也是為了讓學(xué)生們的身心得到放松，通過這種方式能夠不斷轉(zhuǎn)移學(xué)生們對(duì)手機(jī)的注意力。

總之，手機(jī)作為通訊工具，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，手機(jī)對(duì)高中生的影響既有存在的合理性、有用性，也有一定的弊端。至于手機(jī)給高中生帶來什么樣的影響，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓尤タ创屠盟?/p>