技工院校化工化學教學中綠色化學觀念滲透

賀瓊 狄科 王治艷

摘要：化學的發展讓我們的世界更加絢麗多彩，但是化學在造福人類生活的過程中也造成了嚴重的環境污染問題。因此，在化工化學教學中融入綠色化學的思想就顯得愈發重要，這不僅可以擴充化學課程的課堂內容，還能讓學生在不斷學習中養成對環境良好的保護意識和對社會強烈的責任感。本文通過論述綠色化學思想如何很好的融入日常課堂中的方法，為提升學生的化學素養提供了堅實的基礎。

關鍵詞：技工院校;綠色化學;化工化學

1991年美國化學會議第一次提出了綠色化學的概念，以美國高速發展的化學工業為背景，積極推廣綠色化學，其核心思想就是在化學產品設計之初巧妙地利用一些化學原理在不污染環境的前提下盡全力減少有毒物質的排放，最高目標是達到有毒物質“零排放”的至高目標。在化工化學教學中合理巧妙地融入綠色化學的思想，有助于提高學生的化學素養，符合化學行業發展趨勢。

一、開展綠色實驗，有效降低化學有害物質的生成量

在實驗教學過程中，從實驗設備安裝再到實驗結束，全程秉持綠色化學理念，使綠色化學深入學生腦海。當學生完成實驗后，教師要提醒他們妥善處理試驗廢液和剩余藥品。在化學實驗過程中，尾氣吸收裝置是必不可少的。

微型實驗是降低實驗“三廢”排放的有效手段。在實驗課程中，教師要盡量選擇微型實驗，特別是對于一些危險、有毒、污染的化學實驗，應用微型實驗模式是非常有必要的。在開展微型實驗時，實驗藥品、實驗器材都微量化，實驗成本更低。在微型實驗中，試驗用量可能是常規實驗的幾十分之一甚至更少，有效降低了實驗廢液和廢料的排放。同時微型實驗還能夠有效減低安全隱患，實驗效果與常規實驗無二，但反應實驗更短，實驗速度更快。

二、結合實際生活，培養學生的環境保護意識

化學在生活中隨處可見，教師可以充分聯系生活實踐，在實踐中滲透綠色化學意識。在課上，教師要引導學生觀察生活中的化學污染，在課堂上與學生一起探討。例如，讓學生回憶一下生活中見到的生活廢水、污染河水是什么顏色，有什么氣味，找一找污染源。學生們通過分析，可以發現造成水污染的物質有堿、酸等物質以及重金屬如銅、汞等。教師也可以讓學生搜集資料，了解水資源污染可能導致的后果，比如日本水俁病等，讓學生對水污染有更深刻的認識。

教師可以組織學生進行一些社會調查活動，比如參觀當地的自來水廠、污水處理站，了解污水處理站凈化污水的裝置以及其原理。調研活動結束后，讓學生撰寫調研報告，總結處理化學污染物的方法，并談一談自己對“綠色化學”的理解。這種社會調查活動有助于學生深刻認識化學污染的危害，進而樹立“綠色化學”理念，同時理論聯系實際，也有助于他們養成實事求是的科學態度。之后，教師可以組織學生開展“模擬水體受硝酸汞、硫酸銅等污染的檢測及危害”“干電池的收回河利用”實驗等，在這些課外試驗中，學生一方面鍛煉了化學實驗能力，另一方面對化學污染有更深刻的認識。

三、拓展教學范圍，培養學生的綠色化學觀念

教師可以在課堂上拓展一些化學知識，向學生科普綠色化學。例如在“空氣”這節課的教授過程中，教師可以在正式授課前向學生科普一些空氣中的有毒物質和一些煙塵，學生認識到空氣中的煙塵、有毒物質的化學性質、來源、對人體的危害之后，環保意識更強，更有助于養成綠色化學理念。教師也可以把“空氣”和“燃燒的合理利用與開發”這兩節內容相結合，向學生們講解化石燃料的燃燒將會產生有毒氣體，然后再接著給學生們講如果、氣體與天空中的雨水發生反應就會形成酸雨，將對它所淋到的物體造成一定程度上的破壞，比如農田、莊稼、房子等常見暴露在天空下的物體。接著引出我們如今的世界經常會面臨嚴峻的環境問題，這些問題無一不需要綠色化學思想來減少對環境的污染排放，從而達到治理空氣污染的目的。如今國家積極推廣煤炭的脫硫技術和天然氣的大面積覆蓋，以達到減少例如SO2這類有毒氣體的產生，全面踐行綠色化學的思想。

結合現實生活科普化學課外知識，讓學生了解化學污染，認識到綠色化學的重要性，通過引入課外知識把課堂打造成綠色化學課堂，將綠色化學思想高效的融入課堂教學中，讓學生在不斷學習過程中將綠色化學的思想融入他們的潛意識中，從而達到傳輸綠色化學思想的目的。

四、結語

化學的發展給人類生活帶來了很多便利，真正造福了人類，但伴隨著化學反應出現的一些有毒有害物質會對地球的環境造成一定的污染，從而影響人類生存的空間。因此，人類需要建立綠色化學發展理念，并且通過綠色化學的發展及運用，從而解決化學環境污染問題，實現環境與發展的共贏。在技工院校化工課程中滲透“綠色化學”理念，讓學生認識到“綠色化學”的重要性，并在以后的工作和生活中踐行綠色化學，有助于建設更清潔的環境。

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