AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版應(yīng)用中的問(wèn)題研究

【摘 要】 隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用更加深入，AR科普童書(shū)快速培育了新的消費(fèi)場(chǎng)域。鑒于目前產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系尚未健全，厘清AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版應(yīng)用中的問(wèn)題對(duì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)建構(gòu)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章主要探討AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版應(yīng)用中的定位、內(nèi)容、產(chǎn)品、人才、營(yíng)銷(xiāo)和監(jiān)管6個(gè)問(wèn)題，以期推進(jìn)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的發(fā)展延伸。

【關(guān)? 鍵? 詞】AR技術(shù);少兒群體;科普?qǐng)D書(shū);應(yīng)用問(wèn)題

【作者單位】李榮蓮，聊城大學(xué)東昌學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題（YC2019149）;山東省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃2017年度課題（J17RB233）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G230.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.07.016

當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，出版市場(chǎng)不斷細(xì)分，AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用更加深入，推出了大量的AR科普童書(shū)，而AR科普童書(shū)快速培育了新的消費(fèi)場(chǎng)域。近年來(lái)，AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用受到學(xué)界和業(yè)界高度關(guān)注。AR技術(shù)借助智能穿戴設(shè)備，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)信息交替疊加的效果，代表了新一代更容易使用的人機(jī)界面發(fā)展趨勢(shì)[1]，在教育、文旅、出版等領(lǐng)域都有良好的應(yīng)用基礎(chǔ)。

AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用要堅(jiān)守出版初心，遵循出版規(guī)律，培育消費(fèi)場(chǎng)域，破解應(yīng)用難題。本文重點(diǎn)從定位、內(nèi)容、產(chǎn)品、人才、營(yíng)銷(xiāo)和監(jiān)管6個(gè)方面，對(duì)AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中面臨的應(yīng)用困境和突破方面進(jìn)行探討，以期推進(jìn)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的延伸發(fā)展。

一、兒童本位是AR技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值導(dǎo)向

1.AR技術(shù)應(yīng)用拓展用戶(hù)消費(fèi)場(chǎng)景

當(dāng)下，少兒科普?qǐng)D書(shū)出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，新技術(shù)應(yīng)用尚處于探索階段，但市場(chǎng)前景持續(xù)向好。賽迪顧問(wèn)發(fā)布的《2018年VR/AR市場(chǎng)數(shù)據(jù)》顯示，2018年全球VR/AR市場(chǎng)規(guī)模為172.7億美元，增長(zhǎng)率為67.2%。中國(guó)VR/AR市場(chǎng)規(guī)模為80.1億元，增長(zhǎng)率為76.5%，當(dāng)時(shí)預(yù)計(jì)到2021年，中國(guó)VR/AR市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到544.5億元，年均增長(zhǎng)率為95.2%[2]，場(chǎng)景化、社交化和品牌化理念促使新的用戶(hù)消費(fèi)場(chǎng)景生成。面對(duì)迅速成長(zhǎng)的市場(chǎng)，筆者認(rèn)為，在A(yíng)R技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐中必須堅(jiān)守兒童本位理念，積極營(yíng)造少兒用戶(hù)消費(fèi)場(chǎng)景，促進(jìn)少兒用戶(hù)消費(fèi)升級(jí)，增強(qiáng)少兒用戶(hù)的綜合素質(zhì)。整體來(lái)看，AR科普童書(shū)實(shí)現(xiàn)了少兒科普?qǐng)D書(shū)的消費(fèi)場(chǎng)景突破，賦予少兒用戶(hù)沉浸式的閱讀體驗(yàn)和視聽(tīng)融合獲得感，不斷滋養(yǎng)他們的精神世界。

2.適配少兒數(shù)字閱讀行為是AR技術(shù)應(yīng)用的突破口

AR科普童書(shū)讓書(shū)中的內(nèi)容躍然紙上，少兒用戶(hù)不僅可以看書(shū)、聽(tīng)書(shū)，還可以與書(shū)中的重要角色有效互動(dòng)，形成情緒共振，提高閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣和參與熱情[3]。可見(jiàn)，AR技術(shù)應(yīng)用要適配少兒用戶(hù)的數(shù)字閱讀行為，使他們與書(shū)中人物形成情感共鳴，并探討書(shū)中故事的文化價(jià)值。在出版理念上，出版企業(yè)作為AR技術(shù)應(yīng)用的主體，應(yīng)遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，挖掘兒童閱讀需求，做好精品童書(shū)出版。在出版產(chǎn)品上，AR科普童書(shū)應(yīng)提供全景式、場(chǎng)景式、沉浸式的閱讀場(chǎng)景，激發(fā)少兒用戶(hù)的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)深層次閱讀和延伸閱讀的目標(biāo)。在研發(fā)上，出版企業(yè)在出版上游環(huán)節(jié)要強(qiáng)化AR科普童書(shū)的策劃與研發(fā)，推進(jìn)可視化科普童書(shū)出版，強(qiáng)化產(chǎn)品的交互學(xué)習(xí)功能，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)升級(jí)。

3.科普知識(shí)服務(wù)是AR技術(shù)應(yīng)用的靶向

AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版應(yīng)用中，不斷細(xì)化少兒用戶(hù)的閱讀需求，為科普知識(shí)付費(fèi)提供了新的路徑。AR科普童書(shū)為少兒用戶(hù)提供學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的交互場(chǎng)景，改變傳統(tǒng)的結(jié)果呈現(xiàn)方式，創(chuàng)新全過(guò)程呈現(xiàn)方式，培育少兒用戶(hù)的立體思維模式。比如，一些AR科普童書(shū)在向少兒用戶(hù)講解“蝴蝶”靜態(tài)標(biāo)本時(shí)，運(yùn)用AR技術(shù)將其清晰地置于花叢中，呈現(xiàn)“蝴蝶”在花叢中破繭而出的全過(guò)程。由此可見(jiàn)，新的生態(tài)場(chǎng)景更新了少兒用戶(hù)的傳統(tǒng)靜態(tài)認(rèn)識(shí)。整體來(lái)看，出版企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身的內(nèi)容資源和讀者資源，為AR科普童書(shū)拓展知識(shí)服務(wù)層次奠定基礎(chǔ)，加速少兒讀者向少兒用戶(hù)引流，促使少兒用戶(hù)在動(dòng)態(tài)場(chǎng)景中逐步完善自我成長(zhǎng)的知識(shí)圖譜，推動(dòng)出版企業(yè)科普知識(shí)服務(wù)的不斷進(jìn)階。

二、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是AR技術(shù)應(yīng)用的核心保障

1.科普?qǐng)D書(shū)出版資源是AR技術(shù)應(yīng)用的基石

在內(nèi)容資源管理層面，拓展AR科普童書(shū)出版主題，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，避免出現(xiàn)產(chǎn)品同質(zhì)化、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象。在原創(chuàng)作者管理層面，引導(dǎo)作者在創(chuàng)作內(nèi)容時(shí)從紅色文化、革命文化等方面汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，同時(shí)打造優(yōu)質(zhì)少兒科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，提高產(chǎn)品的原創(chuàng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。在A(yíng)R場(chǎng)景交互層面，虛實(shí)交織實(shí)現(xiàn)虛擬內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的疊加，使書(shū)中內(nèi)容實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化表達(dá)，加強(qiáng)用戶(hù)對(duì)現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間融合的感受[4]，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)與機(jī)器、設(shè)備的交互，拓展用戶(hù)與用戶(hù)、用戶(hù)與作者、用戶(hù)與出版企業(yè)的多維交流，最終豐富少兒用戶(hù)對(duì)科普?qǐng)D書(shū)的閱讀體驗(yàn)，深化少兒用戶(hù)對(duì)科普?qǐng)D書(shū)內(nèi)容知識(shí)的理解。

2.AR技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)原創(chuàng)內(nèi)容潛力的釋放

當(dāng)前，AR科普童書(shū)的交互性、融合性、多元性、精準(zhǔn)性等特性不斷涌現(xiàn)，少兒科普?qǐng)D書(shū)出版原創(chuàng)內(nèi)容潛力得到快速釋放。AR科普童書(shū)促進(jìn)傳統(tǒng)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，虛實(shí)場(chǎng)景的疊加，信息的有效互動(dòng)，知識(shí)服務(wù)的精準(zhǔn)，是原創(chuàng)內(nèi)容潛力釋放的直接動(dòng)力。少兒科普?qǐng)D書(shū)出版通過(guò)應(yīng)用AR技術(shù)，使刻板、分散、抽象的少兒科普知識(shí)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化表達(dá)、立體化呈現(xiàn)，使少兒用戶(hù)學(xué)習(xí)知識(shí)從“閱讀—想象”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖！兄?，最大限度地提升少兒用?hù)的閱讀體驗(yàn)。

3.立體化內(nèi)容生產(chǎn)體系是AR技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)

少兒科普?qǐng)D書(shū)出版立體化內(nèi)容生產(chǎn)體系建立的關(guān)鍵是要建構(gòu)以?xún)?nèi)容為核心的多媒體形態(tài)與服務(wù)。第一，以?xún)?nèi)容為核心，注重以技術(shù)為內(nèi)容賦能。出版企業(yè)要深挖文化資源富礦，開(kāi)發(fā)具有文化特色的內(nèi)容產(chǎn)品，借助AR技術(shù)為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的層階式、沉浸式視聽(tīng)體驗(yàn)。第二，搭建數(shù)字產(chǎn)品矩陣。紙質(zhì)科普?qǐng)D書(shū)適合少兒讀者深度閱讀，有助于培養(yǎng)其專(zhuān)注力、閱讀理解能力，且高質(zhì)量紙質(zhì)科普?qǐng)D書(shū)的市場(chǎng)表現(xiàn)能夠?yàn)閿?shù)字產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供決策依據(jù)[5]，基于此，AR科普童書(shū)順勢(shì)推出，與有聲讀物、網(wǎng)絡(luò)讀物等數(shù)字產(chǎn)品形成引流矩陣，推動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)品高階服務(wù)生成。第三，促進(jìn)衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。AR科普童書(shū)定制消費(fèi)場(chǎng)景，貫穿全景式故事脈絡(luò)，借助游戲、旅游等場(chǎng)景的任務(wù)設(shè)置、通關(guān)環(huán)節(jié)延展少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，拓寬了少兒科普知識(shí)服務(wù)的渠道。

三、特色產(chǎn)品是AR技術(shù)應(yīng)用的制約因素

1.AR技術(shù)應(yīng)用尚未形成核心產(chǎn)品矩陣

業(yè)界認(rèn)為，2008年泰國(guó)一家科技公司開(kāi)發(fā)的《地球結(jié)構(gòu)》是AR技術(shù)服務(wù)于出版應(yīng)用萌芽階段的典型案例。當(dāng)時(shí)，囿于對(duì)少兒讀者需求挖掘不足和技術(shù)應(yīng)用尚未成熟的雙重影響，AR科普童書(shū)雖已出現(xiàn)，但并未促成國(guó)內(nèi)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版市場(chǎng)細(xì)分。2013年浙江少年兒童出版社推出《孩子的科學(xué)》引發(fā)出版業(yè)的思考，AR技術(shù)在國(guó)內(nèi)出版應(yīng)用上找到了突破口，但此時(shí)的AR科普童書(shū)相對(duì)粗糙，內(nèi)容加工方面技術(shù)痕跡較為明顯。直到2016年，業(yè)界涌現(xiàn)一批AR科普童書(shū)，少兒科普?qǐng)D書(shū)出版市場(chǎng)才得以拓展。其后，AR科普童書(shū)快速進(jìn)入童書(shū)銷(xiāo)量排行榜前列，相比傳統(tǒng)童書(shū)的銷(xiāo)量，相同系列的AR科普童書(shū)更受少兒用戶(hù)的青睞。當(dāng)前，出版企業(yè)和文化傳媒公司熱衷于應(yīng)用AR技術(shù)開(kāi)發(fā)恐龍星空類(lèi)讀物、游戲互動(dòng)類(lèi)讀物、涂色繪本類(lèi)讀物、識(shí)物認(rèn)字類(lèi)讀物，眾多AR科普童書(shū)出現(xiàn)同質(zhì)化問(wèn)題，原創(chuàng)力欠缺，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，尚未形成核心產(chǎn)品矩陣，較難滿(mǎn)足少兒用戶(hù)對(duì)美好文化生活的追求。

2.高質(zhì)量特色產(chǎn)品欠缺是AR技術(shù)應(yīng)用的難題

縱觀(guān)目前少兒科普?qǐng)D書(shū)出版市場(chǎng)上AR技術(shù)應(yīng)用較為熱門(mén)的恐龍星空類(lèi)讀物，如《科學(xué)走出來(lái)·探秘恐龍世界》《AR魔法恐龍樂(lè)園》《恐龍大世界》《太空課堂》《動(dòng)起來(lái)吧宇宙旅行》等可以發(fā)現(xiàn)，其亮點(diǎn)是恐龍、星空、實(shí)景三維展示，但內(nèi)容設(shè)置類(lèi)似，編排風(fēng)格雷同。筆者認(rèn)為，在A(yíng)R科普童書(shū)出版領(lǐng)域，一方面，現(xiàn)有題材下優(yōu)質(zhì)、特色產(chǎn)品欠缺是制約AR技術(shù)實(shí)現(xiàn)出版深層次應(yīng)用的壁壘，另一方面，內(nèi)容挖掘和原創(chuàng)力是制約AR科普童書(shū)出版精品化發(fā)展的重要因素。目前，恐龍星空類(lèi)讀物、游戲互動(dòng)類(lèi)讀物、涂色繪本類(lèi)讀物、識(shí)物認(rèn)字類(lèi)讀物等已被出版企業(yè)充分挖掘，打造了諸多AR科普童書(shū)，其AR技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)形成了標(biāo)準(zhǔn)化流程，但這套流程很難應(yīng)用到一些題材的出版物，比如傳統(tǒng)文化類(lèi)出版物，由于欠缺對(duì)紅色基因文化的科普層面詮釋?zhuān)茈y實(shí)現(xiàn)流程應(yīng)用并推出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。此外，AR技術(shù)的深度應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量特色產(chǎn)品出版的重要支撐，應(yīng)做到深化應(yīng)用場(chǎng)景、拓展應(yīng)用維度和加深應(yīng)用程度，把移動(dòng)閱讀終端定制為提升少兒用戶(hù)閱讀體驗(yàn)的適用工具。

3.AR出版產(chǎn)品缺乏對(duì)少兒用戶(hù)的價(jià)值引導(dǎo)

習(xí)近平總書(shū)記在人民出版社成立100周年賀信中強(qiáng)調(diào)，希望人民出版社賡續(xù)紅色血脈，始終緊跟中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展步伐，著力傳播馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論;始終堅(jiān)持為人民出好書(shū)理念，著力展現(xiàn)黨和國(guó)家發(fā)展歷程、豐富人民群眾精神文化生活;始終堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，著力深化改革創(chuàng)新，為推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)作出新的更大的貢獻(xiàn)。出版企業(yè)要爭(zhēng)做謳歌人民、記錄時(shí)代的鮮亮標(biāo)桿，構(gòu)筑涵育少兒精神世界、增強(qiáng)少兒價(jià)值引導(dǎo)的文化高地，AR技術(shù)有必要成為推動(dòng)政治性、理論性、通俗性和趣味性科普讀物出版的重要手段，進(jìn)而加快培養(yǎng)少兒用戶(hù)的體系化思維并提升他們的綜合能力。結(jié)合當(dāng)前AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用現(xiàn)狀，我們可以看到，AR科普童書(shū)適用于少兒用戶(hù)休閑、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的知識(shí)普及方面，傾向于快速投入市場(chǎng)并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而能夠幫助少兒用戶(hù)成長(zhǎng)發(fā)展，具有較大影響力的產(chǎn)品尚處于缺位狀態(tài)，尤其是成系列、成梯度、分年齡層次的AR科普童書(shū)出版，目前未能實(shí)現(xiàn)有效突破。因此，在A(yíng)R技術(shù)應(yīng)用熱潮下，出版企業(yè)要冷靜思考，在技術(shù)賦能的同時(shí)，如何強(qiáng)化AR科普童書(shū)的社會(huì)價(jià)值，防止資本優(yōu)先侵蝕社會(huì)效益優(yōu)先。

四、人才支持是AR技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

1.AR技術(shù)應(yīng)用必須激活出版人才存量

AR技術(shù)的應(yīng)用必須借力懂出版、擅技術(shù)、強(qiáng)傳播的復(fù)合型人才，最大限度發(fā)揮出版資源或IP產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力、影響力。出版人才要深入理解AR技術(shù)，實(shí)現(xiàn)出版信息使用價(jià)值增值。第一，出版人才除了要具有高度的社會(huì)責(zé)任感，還要具有較強(qiáng)的出版市場(chǎng)敏銳度，掌握AR技術(shù)應(yīng)用范疇和趨勢(shì)。出版企業(yè)要激活傳統(tǒng)出版人才存量，促使出版人才突破傳統(tǒng)崗位限制。第二，編輯人員要加強(qiáng)對(duì)AR技術(shù)的了解和應(yīng)用，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)少兒科普?qǐng)D書(shū)質(zhì)量的整體躍升。AR技術(shù)應(yīng)用的靈魂人物是策劃編輯，關(guān)鍵在于內(nèi)容策劃[6]。編輯人員在少兒科普?qǐng)D書(shū)策劃過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)策劃一批“內(nèi)容為王”的精品力作，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)圖文、動(dòng)態(tài)模型和互動(dòng)設(shè)計(jì)的融合疊加，進(jìn)而推出高質(zhì)量的AR科普童書(shū)。第三，要發(fā)揮資深編校人員的“傳幫帶”作用，培養(yǎng)新時(shí)代編輯人才的工匠精神，防止新技術(shù)、新媒體孕育的編輯人才成為AR科普童書(shū)出版噱頭和賣(mài)點(diǎn)的搬運(yùn)工。

2.引流高水平人才，構(gòu)筑AR技術(shù)應(yīng)用的人才梯隊(duì)

出版企業(yè)要堅(jiān)持黨管人才原則，健全完善少兒科普?qǐng)D書(shū)出版人才引培體系、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)模式，不斷提高少兒科普?qǐng)D書(shū)出版對(duì)高層次人才的吸引力。在A(yíng)R技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，逐步構(gòu)筑由高水平人才領(lǐng)航、骨干人才支撐、新興人才融入的人才梯隊(duì)，推動(dòng)AR科普童書(shū)走進(jìn)少兒用戶(hù)的情感世界，進(jìn)而涵養(yǎng)他們的精神生活。高水平人才引流方向之一是借力技術(shù)公司的關(guān)鍵技術(shù)和研發(fā)人才。AR科普童書(shū)的設(shè)計(jì)和研發(fā)涉及三維建模、AR呈現(xiàn)、虛實(shí)疊交、人機(jī)互動(dòng)、沉浸空間打造、多媒體融合等，目前仍有很多難題亟待突破。出版企業(yè)可與技術(shù)公司深度合作，利用技術(shù)公司的研發(fā)人才，加快技術(shù)難題攻克進(jìn)程，制定專(zhuān)業(yè)制作和一體化發(fā)展方案，打造優(yōu)質(zhì)AR科普童書(shū)。高水平人才引流方向之二是努力培養(yǎng)一批具有國(guó)際化視野的高水平少兒科普?qǐng)D書(shū)出版人才，這些人才不僅要能引進(jìn)開(kāi)發(fā)國(guó)外優(yōu)秀少兒科普?qǐng)D書(shū)，打造少兒用戶(hù)喜聞樂(lè)見(jiàn)的AR科普童書(shū)，還要把握海外少兒科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版“走出去”，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際化傳播。

3.組建人才庫(kù)是AR技術(shù)應(yīng)用的有益嘗試

AR技術(shù)賦能出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展，尤其是促進(jìn)少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的發(fā)展延伸。圍繞少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的健康發(fā)展搭建人才互動(dòng)交流平臺(tái)，有助于組建專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)，推動(dòng)AR技術(shù)更為廣泛和深入地應(yīng)用。出版人才庫(kù)的組建突破了傳統(tǒng)意義上的編校人才范疇，還包括AR科普童書(shū)出版產(chǎn)品經(jīng)理、線(xiàn)下運(yùn)營(yíng)服務(wù)人才、創(chuàng)新管理人才等。以《課堂內(nèi)外》雜志社為例，其實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品經(jīng)理與運(yùn)營(yíng)服務(wù)人才培養(yǎng)的雙重突破。AR科普童書(shū)富含全學(xué)齡段的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，賦予少兒用戶(hù)可持續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展體驗(yàn)，因此，在這個(gè)領(lǐng)域要充分發(fā)揮人才的作用，比如圍繞AR科普童書(shū)出版產(chǎn)品矩陣在線(xiàn)下運(yùn)營(yíng)成系列的交互平臺(tái)賬戶(hù)和品牌賽事，充分發(fā)揮各個(gè)方陣的人才效能。在創(chuàng)新管理人才方面，出版企業(yè)要重視培養(yǎng)人才的大數(shù)據(jù)智能系統(tǒng)管理服務(wù)能力、知識(shí)精準(zhǔn)服務(wù)能力、用戶(hù)需求適配能力、出版產(chǎn)品精細(xì)化管理能力。整體來(lái)看，AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用是推動(dòng)出版人才庫(kù)組建的催化劑。

五、營(yíng)銷(xiāo)模式是AR技術(shù)應(yīng)用的重要節(jié)點(diǎn)

1.固化單一的盈利模式制約了AR技術(shù)的應(yīng)用

市場(chǎng)反饋是出版企業(yè)投入效果的“晴雨表”，也是出版產(chǎn)品質(zhì)量的“直面鏡”。AR技術(shù)應(yīng)用熱潮襲來(lái)，很多出版企業(yè)致力于搶占AR科普童書(shū)市場(chǎng)，也快速生產(chǎn)了一大批同類(lèi)型的產(chǎn)品，但其盈利模式固化單一，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)有細(xì)分市場(chǎng)的適配，制約了AR技術(shù)的深層次應(yīng)用。從誘因上看，AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用，延展了少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)鏈，但并未形成AR科普童書(shū)出版產(chǎn)品矩陣或系列IP開(kāi)發(fā)矩陣，各個(gè)層級(jí)處于割裂狀態(tài)，出版產(chǎn)品盈利模式單一。因此，打破傳統(tǒng)固化的利潤(rùn)分成模式，確保出版企業(yè)、技術(shù)企業(yè)、平臺(tái)企業(yè)、作者四方利潤(rùn)的合理分配，形成出版利潤(rùn)良性分配格局，才是健全少兒科普?qǐng)D書(shū)出版盈利模式的關(guān)鍵所在。

2.出版經(jīng)營(yíng)模式必須打通網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)邏輯的多元盈利渠道

面對(duì)出版市場(chǎng)日益復(fù)雜、激烈的競(jìng)爭(zhēng)情況，AR科普童書(shū)面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)生存環(huán)境，市場(chǎng)定價(jià)、內(nèi)容質(zhì)量、產(chǎn)品差異、用戶(hù)價(jià)值引導(dǎo)等諸多因素使其難以形成穩(wěn)定的用戶(hù)群體，用戶(hù)價(jià)值增值難以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，AR科普童書(shū)出版尚未突破傳統(tǒng)單向的經(jīng)營(yíng)模式，出版企業(yè)仍然堅(jiān)守內(nèi)容提供商的角色定位，很難負(fù)擔(dān)起較高的AR出版開(kāi)發(fā)成本、較長(zhǎng)的技術(shù)研發(fā)周期和較完備的人才支撐。這也是大型出版企業(yè)和技術(shù)公司對(duì)AR科普童書(shū)出版持猶豫態(tài)度，新興企業(yè)不敢入圍的直接原因。因此，在這個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式向互聯(lián)網(wǎng)思維轉(zhuǎn)變十分必要，必須打通網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)邏輯的多元盈利渠道。如何以?xún)?nèi)容服務(wù)商的角色定位實(shí)現(xiàn)用戶(hù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，借助社群營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)忠實(shí)的用戶(hù)群體，推動(dòng)IP深度開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)圍繞少兒閱讀、少兒用戶(hù)需求一體化平臺(tái)的建設(shè)和進(jìn)階服務(wù)，這些都是業(yè)界值得探討的課題。

3.精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)是AR技術(shù)應(yīng)用的持續(xù)動(dòng)力

確定少兒用戶(hù)對(duì)AR科普童書(shū)出版內(nèi)容的需求，是精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的起點(diǎn)。要完成AR科普童書(shū)內(nèi)容的個(gè)性化服務(wù)，有效方式是精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用，首要任務(wù)是滿(mǎn)足少兒用戶(hù)的個(gè)性化需求。借助智能終端設(shè)備，應(yīng)用圖像識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)虛擬內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景交織，少兒用戶(hù)就能夠在疊加場(chǎng)景中進(jìn)行多維互動(dòng)，甚至與機(jī)器直接進(jìn)行交流對(duì)話(huà)，這有效記錄、拆分甚至滿(mǎn)足了少兒用戶(hù)的個(gè)性化需求。AR科普童書(shū)出版覆蓋了海量的人機(jī)交互數(shù)據(jù)，整合這些數(shù)據(jù)，可以逐步建構(gòu)少兒用戶(hù)需求數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)智能管理系統(tǒng)分析少兒用戶(hù)的產(chǎn)品與服務(wù)需求、消費(fèi)偏好、消費(fèi)能力等具體特征數(shù)據(jù)，形成完整的基于少兒用戶(hù)真實(shí)需求的銷(xiāo)售鏈，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。

六、監(jiān)管體系成為AR技術(shù)應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)屏障

1.監(jiān)管體系尚未健全制約AR技術(shù)應(yīng)用

AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用深刻改變了少兒科普?qǐng)D書(shū)出版的監(jiān)管體系。在A(yíng)R技術(shù)應(yīng)用和市場(chǎng)細(xì)分背景下，少兒科普?qǐng)D書(shū)出版監(jiān)管體系亟待健全，而其主要著力點(diǎn)在于監(jiān)管領(lǐng)域全覆蓋、監(jiān)管目標(biāo)高位階、監(jiān)管流程標(biāo)準(zhǔn)化。其一，從監(jiān)管領(lǐng)域來(lái)看，現(xiàn)行的出版管理制度中，涉及少兒科普?qǐng)D書(shū)出版市場(chǎng)主體監(jiān)管的法規(guī)明顯不足，甚至沒(méi)有提及對(duì)新技術(shù)應(yīng)用主體準(zhǔn)入、協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)等問(wèn)題。在實(shí)際運(yùn)行中，AR技術(shù)應(yīng)用建構(gòu)了虛實(shí)疊加的新場(chǎng)景，跨場(chǎng)景、跨時(shí)空、跨平臺(tái)監(jiān)管缺位，用戶(hù)交互場(chǎng)景和交互平臺(tái)監(jiān)管乏力等新問(wèn)題亟待有效解決。其二，從監(jiān)管目標(biāo)來(lái)看，主管部門(mén)既要加強(qiáng)一體化終端服務(wù)平臺(tái)、相關(guān)品牌項(xiàng)目和賽事活動(dòng)的監(jiān)管力度，又要按嚴(yán)格的監(jiān)管思路和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行產(chǎn)品審批審查，清理市場(chǎng)上出現(xiàn)的非法產(chǎn)品。其三，從監(jiān)管流程來(lái)看，主管部門(mén)要繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)AR科普童書(shū)出版的事前審批監(jiān)管、事中重點(diǎn)監(jiān)管和事后成效監(jiān)管。

2.監(jiān)管體系必須把控AR技術(shù)應(yīng)用的文化安全

AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中的應(yīng)用必須將文化安全觀(guān)放在優(yōu)先位置。當(dāng)前，少兒科普?qǐng)D書(shū)出版監(jiān)管體系是基于大國(guó)出版、強(qiáng)國(guó)出版、特色出版背景不斷健全和完善的，少兒科普?qǐng)D書(shū)及其通過(guò)AR技術(shù)應(yīng)用生成的產(chǎn)品必須把握好意識(shí)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)雙重屬性，一切先進(jìn)技術(shù)必須服務(wù)于出版業(yè)的守正創(chuàng)新，即要守思想旗幟之正、政治方向之正、人民立場(chǎng)之正和主流價(jià)值之正，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)出版業(yè)的理念創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。從實(shí)際應(yīng)用上看，產(chǎn)業(yè)鏈上游研發(fā)策劃和中游生產(chǎn)制作的監(jiān)管力度較大，AR科普童書(shū)出版不易出現(xiàn)文化安全風(fēng)險(xiǎn)。而最大的難題是應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈下游極易出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)，病毒植入、病毒入侵很有可能篡改內(nèi)容信息、提供錯(cuò)誤鏈接、劫持設(shè)備等，導(dǎo)致內(nèi)容失真有害、交互數(shù)據(jù)泄漏，帶來(lái)文化安全威脅，這些問(wèn)題必須妥當(dāng)處理。

3.監(jiān)管體系要以少兒用戶(hù)健康成長(zhǎng)為首要標(biāo)準(zhǔn)

AR科普童書(shū)面向的是少兒用戶(hù)群體，他們既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的主體，也是未來(lái)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展的核心群體。因此，建構(gòu)以少兒用戶(hù)健康成長(zhǎng)為首要標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管體系，是AR技術(shù)在少兒科普?qǐng)D書(shū)出版中應(yīng)用的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其一，要加強(qiáng)AR科普童書(shū)的選題策劃，將紅色基因文化融入產(chǎn)品內(nèi)容，對(duì)少兒用戶(hù)進(jìn)行知識(shí)普及的同時(shí)，引導(dǎo)其形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。其二，要促進(jìn)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制作、營(yíng)銷(xiāo)推廣和品牌塑造等一系列流程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為少兒用戶(hù)提供全景式、場(chǎng)景式、交互式、沉浸式的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)AR科普童書(shū)系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，建構(gòu)核心產(chǎn)品矩陣。其三，要研判AR科普童書(shū)的適用性和有益性。未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、第三方機(jī)構(gòu)、公眾、媒體、用戶(hù)等共建的協(xié)同監(jiān)督模式，將推動(dòng)AR科普童書(shū)出版滿(mǎn)足少兒用戶(hù)需求，幫助他們閱讀思考、快樂(lè)成長(zhǎng)，為他們的價(jià)值引導(dǎo)和人生實(shí)踐提供助力。

AR科普童書(shū)出版促進(jìn)了少兒科普?qǐng)D書(shū)出版產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展延伸，為中華民族少兒群體的文化賡續(xù)、價(jià)值引領(lǐng)、快樂(lè)生活和健康成長(zhǎng)提供服務(wù)。未來(lái)，在A(yíng)R科普童書(shū)出版領(lǐng)域，我們必須做好以下六個(gè)方面的內(nèi)容：在出版定位上，AR技術(shù)的應(yīng)用必須遵循兒童本位的價(jià)值異向;在優(yōu)質(zhì)內(nèi)容上，要以立體化內(nèi)容生產(chǎn)體系實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)內(nèi)容潛力釋放和內(nèi)容價(jià)值增加;在特色產(chǎn)品上，要建構(gòu)AR科普童書(shū)出版核心矩陣，推動(dòng)高質(zhì)量特色產(chǎn)品開(kāi)發(fā);在人才支持方面，要提出高水平人才引培方案和組建優(yōu)秀出版人才庫(kù);在營(yíng)銷(xiāo)模式方面，要探索多元盈利渠道，強(qiáng)調(diào)定制服務(wù)和精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo);在監(jiān)管體系方面，要圍繞少兒用戶(hù)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，監(jiān)管AR科普童書(shū)的研發(fā)和生產(chǎn)。

|參考文獻(xiàn)|

[1]朱淼良，姚遠(yuǎn)，蔣云良. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)綜述[J]. 中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào)：A輯，2004（7）：767-774.

[2]姚作芳，趙廣立. 從技術(shù)專(zhuān)利管窺中國(guó)AR產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N]. 中國(guó)科學(xué)報(bào)，2020-04-17.

[3]萬(wàn)新娜. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童出版物應(yīng)用的困局與突破路徑[J]. 編輯之友，2020（5）：15-19.

[4]郝淼聞. AR技術(shù)在兒童出版物中的應(yīng)用態(tài)勢(shì)分析[J]. 現(xiàn)代出版，2018（3）：44-46.

[5]李振華. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)兒童電子書(shū)出版策略與應(yīng)用發(fā)展[J]. 中國(guó)出版，2017（23）：40-43.

[6]王卉，李金城. 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書(shū)出版領(lǐng)域的應(yīng)用研究[J]. 中國(guó)出版，2015（17）：38-40.