小學語文教學中課后習題實踐策略

洪天俠

摘要：在素質教育的不斷推行下，我國各小學在語文教育過程中已經將提升學生的核心素養作為教學重點。讓學生成為課堂的中心，引導學生主動學習，而語文教師不僅要做好書本內容的教學，還要盯緊學生課后的鞏固練習。將小學語文課堂課上教學與課后鞏固相結合，從而可以使小學生能夠全面發展。課后習題作為小學語文課本必不可少的內容，教師在教學過程中利用課后習題可以讓學生對所學知識進行復習與鞏固，從而提高學生的語文素養。

關鍵字：小學語文??語文教學??課后習題??實踐策略

小學生在進行語文學習時，通常只注重對課文內容進行學習與探索，從而忽略了課后習題在教學過程中的重要性。課后習題對小學生的作用主要是讓學生針對課上所學知識進行復習與鞏固，課后習題往往是以課內與課外知識相結合的形式展示給學生，學生通過對課后習題的研究與探索可以學到更多新鮮知識。而學生在對課后習題進行練習的過程中，能夠幫助學生對所學內容有更深刻的理解與感悟，進而提升學生的語文素養。所以語文教師應當將課后習題融入日常教學課堂中，從而更夠提升語文課堂教學效率。

一、利用課后習題，鞏固學生所學知識

語文課本上課后習題存在的意義就是讓學生通過對習題的練習能夠達到鞏固知識的目的。在對學生進行知識延伸時，要將課外知識與書本知識相結合，不要太過于偏離書本教學，從而達到鞏固學生語文知識的目標。在語文教學過程中，要對學生進行合理的教學，讓學生能夠利用所學的課內與課外知識對課后習題進行解決。當學生對書本內容有了一定的了解后，那么學生對課后習題進行練習時便不會感到枯燥陌生了。教師讓學生通過對課后習題進行練習可以增強學生對語文學習的興趣，也能保證語文課堂時間能夠發揮最大的作用。

二、利用課后習題，鍛煉學生讀寫能力

在小學語文教材中每篇課文最后都有生字練習，對于小學階段的學生來說，小學語文是他們學習生字的基礎階段。在此階段小學生會學習到很多自己沒有見過的生字，所以教師在對學生進行生字教學的過程中，要結合課后生字練習對學生進行教學，從而讓學生通過課后習題學習可以增加自己的生字學習質量。在小學語文教學中，閱讀能力的鍛煉對學生積累寫作素材有很大作用。在小學語文教材的課后習題中會出現閱讀課外書尋找某個知識點的題目，因此加大對學生的閱讀教學更有助于學生對閱讀重點的掌握。

例如，在對學生進行新文章教學時，尤其對學生進行生字教學，小學生對文字的認知處于初始階段。所以，語文教師在教學過程中不僅要教會學生認字、讀字，還要規范學生的書寫順序及書寫姿勢。對于學生進行書寫教學是為了讓學生養成良好的書寫習慣，從而在考試時不會因為書寫問題而失分。針對不同年齡階段的小學生進行閱讀教學時，要選擇適合當前年齡階段小學生的書籍，并讓學生將自己在語文課堂上學到的知識應用到理解課外讀物上。在對學生進行閱讀教學時，教師可以引導學生帶有感情的朗誦文章，通過朗誦可以鍛煉學生的發音及表達能力。小學生通過學習如何更好地進行閱讀不僅可以積累寫作素材，還可以養成良好的閱讀習慣。

三、利用課后習題，解決書本知識重難點

小學生在學習語文的過程中，經常會出現各種各樣的問題，尤其是小學生對文章內容無法真正理解從而導致學生對教學重難點無法掌握。而學生通過對課后習題進行解答與研究，可以將課后習題與書本內容相結合，從而讓學生能夠理解到文章的重難點是什么，并把長篇文章簡化為一句話便于理解與記憶，從而增強學生對語文學習的信心。學生在學習過程中，教師不僅要對學生進行及時的指導，還要求學生要不斷堅持對課后習題進行研究與分析，從而有利于增強學生對文章的理解能力及對語文學習習慣的培養。

四、利用課后習題，激發學生自主學習興趣

小學生由于心智發展不夠成熟，因此對語文學習不能夠專心。所以為了提升小學生對語文學習的興趣，教師可以利用課后習題引出一些能夠讓小學生理解的知識。課后習題對于小學生來說，既是一個鞏固知識、鍛煉讀寫能力的存在，也是一個能夠激發學生自主學習能力的存在。學生在進行習題練習時，通過對習題的研究與分析，可以讓學生對文章更加理解，也可以鍛煉學生的思維思考能力。教師也可以讓學生利用網絡搜尋一些和課本知識相關的課外內容，從而增加學生對知識的認知及了解。通過利用課后習題讓學生對書本內容有更深刻的理解與掌握，從而可以提升小學生的語文素養及能夠提高語文教學率。

如，在學習四年級下冊《飛向藍天的恐龍》一課時，通過課后習題引出恐龍的種類。往往小學生對恐龍的興趣很大，可以先向學生展示一些恐龍的圖片，并向學生介紹恐龍的特征、類型及恐龍在進化的過程中是如何學會飛翔的。通過一些可引起學生興趣的方式來對學生進行語文教學，可以使語文教師的教學效果事半功倍，而且更有利于增強學生對學習產生主動性。

由此看來，在小學語文教學過程中，將課后習題應用在課堂教學中對小學生的理解能力及思維思考能力都能起到一定的鍛煉作用。考慮到小學生的年齡，通過讓小學生對課后習題的研究與分析，可以激發學生對語文學習的興趣。而小學生在學習過程中不斷加強對課后習題的練習，既可以幫助學生鞏固所學知識、鍛煉學生的讀寫能力，還能幫助學生理清書本中的重難點。所以，小學語文教師應當注重對課后習題的應用，從而可以順利的實現語文教學目標，提升學生的語文思維邏輯能力。

參考文獻：

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