識字：趣味學習樂趣多

漢字學習是語文學習的基礎，而漢字學習的初級階段，應該從識字開始。識字并不是毫無技術含量的簡單記憶，如何能讓學生記好、記牢并學會運用漢字，是學生識字學習中的難點。在小學語文中滲透趣味性教學，可以使學生通過識字體驗到學習的樂趣，提高學習熱情，從而使學生的創造性思維得到發展。

一、巧用現代技術 培養識字習慣

運用多媒體技術能烘托良好的課堂氛圍，增加課堂趣味性，從而提升學生的學習主動性。例如，教學《口耳目》一課時，教師可以設計一張人臉圖片，在圖片中顯示人物的嘴巴、耳朵和眼睛。這種動畫形式，生動形象，活潑有趣。隨著動畫變化，教師依次讀出顯示在人物嘴巴、耳朵和眼睛旁邊的漢語拼音，再依次將漢字“口”“耳”“目”顯示出來，引導學生識讀生字的字音、辨別生字的字形，使學生思維能力得到發展。

運用多媒體技術有利于學生開闊視野。互聯網上有大量識字教學視頻，教師可以引導學生利用業余時間觀看，將優秀的教學視頻網址共享在班級群里，促進學生識字水平的快速提高。部分學生對漢字中的形近字、多音和同音字等非常困惑，教師可以制作小動畫或者分享小笑話來區分，給學生強烈的視覺沖擊力，使學生在識字過程中，會條件反射性地想到這些視頻或笑話等，以此促進學生對漢字的識別和記憶。這種方式還可以使學生邊學習邊思考邊交流，促進師生之間，同學之間的交流與合作，從而使學生的學習興趣被極大地調動起來。……