留心觀察 注重積累 以讀促寫

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在小學生學習作文的過程中，最行之有效的教學方式是激發其習作興趣，使同學們自覺、積極地投入到寫作活動中。

一、培養留心觀察的良好習慣

在作文寫作中，培養學生的觀察能力是非常重要的，我們要積極引導同學們學會觀察，引導他們努力發現實際生活當中存在的細節。由于作文寫作大多數都與小學生的實際生活經驗息息相關，只有培養學生養成積極觀察生活的習慣，才能使其在寫作時有話可說，在描寫時內容也會變得更加豐富。

以部編人教版小學語文教材為例，當教學三年級上冊的習作部分《猜猜他是誰》時，要讓同學們學會描寫人物的外貌、性格和興趣愛好這一寫作方法，我們就要重視積極引導同學們學會觀察描寫對象的外貌、性格以及興趣愛好，引導他們仔細觀察實際生活，培養其觀察身邊事物的良好習慣。在作文教學指導時，可以讓同學們事先去選擇班級內自己想要描寫的人，對自己選擇的人去進行觀察。或者，教師也可以嘗試借助多媒體信息技術帶領大家展開學習，應用多媒體播放出同學們熟知的一些動畫人物形象，播放局部畫面，比如大屏幕播放孫悟空的眼睛、金箍棒等局部圖片，并配備有關于人物描寫的文字，引導大家將文字和圖片進行結合，感受人物形象上的細節描寫。這一授課方式，可以促使同學們在寫作學習中養成留心觀察的良好習慣，逐漸掌握描寫人物特點的方法，還能有效幫助其實現寫作中的素材積累。……