小學英語繪本教學的實踐與思考

吳雨景

摘要：在新課改這一大背景下，英語在小學教育體系中的位置愈來愈高，并且也出現了更多的教學方式。就目前來看，繪本教學成了教學活動的主要方式，其以圖文結合的形式，不僅能充分激起學生的興趣，還會幫助他們逐漸建立自信。但是對小學生來說，他們在學習英語時常常會遇到困難，再加上文本上的內容不夠生動，學生甚至還會產生抵觸的心理。對此，教師應結合學生的實際狀況加以篩選，通過繪本教學創設優良的學習氛圍，以此最大限度地增強教學效率。基于此，本文詳細分析了小學英語繪本教學的實踐與思考。

關鍵詞：小學英語;繪本教學;實踐;思考

引言

隨著新課改的深入推進，小學英語繪本教學也在不斷進行著變革，教師通過與教學內容以及學生的認知水平相結合，選擇適合學生學習的各種繪本，充分發揮繪本的特色與優勢，激發小學生的學習動機與興趣，從而引領學生在觀察中體會繪本的趣味，也在傾聽中培養語感，更在表達中鍛煉口語能力，通過一系列的學習，不斷構建自我的知識與思維框架。根據學生的學習情況，教師給予恰當評價，從而提升和發展學生的英語素養與能力。

1小學英語繪本教學現狀

當前小學英語繪本教學中存在一些不容忽視的問題。首先，英語教師對英語繪本運用到英語課堂中的認識不足。有的教師認為，繪本只是一種輔助工具，因此在課堂中沿用的是傳統的教學模式;也有的教師在采取繪本教學方法時較生疏，效果并不明顯。其次，由于繪本課程較少，教師在運用繪本教學法開展教學時，并沒有精心研究教學，也未曾探究出適合本班學生學習英語的有效方式與方法，使一些學生對繪本內容讀不懂、弄不通，導致其興趣索然甚至消失。而教師在具體的教學過程中方法較單一、枯燥。有的教師讓學生自主進行繪本閱讀，并采取“灌輸式”的方式讓學生記住知識點，缺乏分析以及引導，從而教學效果不佳。

2小學英語繪本教學的實踐

2.1利用繪本，引領英語詞匯教學

詞匯教學旨在讓學生理解并積累詞匯，進而最大限度地提高他們的語言能力。但是因小學生年齡較小，所學詞匯畢竟有限，因此，教師就可通過繪本，按照學生的認知規律，促使其在豐富的故事中展開學習。首先，教師要結合教學內容篩選出合適的繪本，這樣才可以使繪本真正在詞匯教學中發揮作用。此外，小學生總是喜歡童話故事，對此，教師可將這些引入詞匯教學活動中，使學生系統地了解單詞，促進教學質量的提高。例如，在學習“The Story of Rain”的時候，為更好地讓學生學習“stream/rain/cloud/sun”的話，教師就可把充滿趣味性的繪本引入教學中，并讓學生拿起畫筆，當教師在講到關鍵詞匯的時候，學生就畫出相應的圖片。這樣一來，不僅充分激起了學生的興趣，還可達成詞匯教學和圖畫學習整合的效果。其次，在學生初步接觸這些詞匯后，教師就可擴展內容，把繪本和教學結合一起，要求學生在繪本中畫出相對應的顏色，進而使學生在這一過程中，既可以回顧之前學過的詞匯，還能進一步鞏固這節課的學習內容。此外，教師為更好地拓展教學內容，讓學生產生深層次的理解，可引入其他繪本，從而打造高效課堂，并使繪本教學愈加精彩，得以最大限度地增強學生的學習效率[1]。

2.2充分發揮優勢，構建知識體系

英語繪本畫面鮮明、內容豐富，雖然看似話語簡練，但是其所包含的內涵更多彩，有利于拓寬學生的視野以及知識面，適當降低學習難度，更有利于幫助學生構建知識體系以及思維框架。在具體的教學活動中，教師通過繪本教學法充分發揮其優勢，使學生記憶深刻，而且加強理解，進一步鞏固所學。比如，《三只小豬》英語繪本頗受學生喜愛，教師為了充分激發學生的學習興趣，上課伊始，利用多媒體播放學生喜歡的《小豬佩奇》的動畫片，由此引出即將要學習的內容，學生看到小豬佩奇后非常開心與興奮，課堂氣氛也變得活躍起來。播放結束后引導學生認真觀看英語繪本中的插圖，對其中講述的主要內容有所掌握，并對關鍵詞嘗試進行提煉。當學生進入對英語繪本的觀察閱讀過程中，教師要及時進行指導，加深學生理解單詞的印象，從而不斷構建自我的知識框架，為下一環節的學習打下基礎。之后，教師引導學生對繪本內容進行朗讀，又或者講述自己對繪本內容的理解，提高學生的表達能力[2]。

2.3強化家庭教育的功能，彰顯情感化教育的價值

家庭是小學生成長發展的搖籃，家庭教育能培養小學生良好的學習習慣，能塑造小學生良好的性格，幫助小學生形成良好的人格。家庭教育是學生英語學習活動的重要組成部分，良好的家庭環境有利于激發學生英語學習的興趣，同時，有利于拉近學生與家長間的關系。教師應鼓勵家庭與學校攜手共進，為學生精選優質的英語繪本閱讀內容，以豐盈小學生英語課外閱讀的內涵。教師讓小學生進行英語繪本閱讀時應對小學生有效滲透情感教育的內容，讓小學生形成積極健康的人生態度。教師應力求讓小學生通過英語繪本閱讀形成向上、向善、向美的情感，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生良好的心理品質，陶冶學生的情操。比如，教師可以為小學生精心選擇可以表達偉大母愛的一些英語閱讀繪本，讓學生真正理解、感悟母愛的偉大，體會到與母親之間的不可分割的情感。這樣不僅能讓學生有效理解、掌握相關的英語知識，更利于學生道德品德的形成與發展。

結束語

總的來說，科學合理地運用繪本可使教學更具有趣味性，并加深學生的理解。由于繪本自身的優勢，可充分激起學生的興趣，并讓他們自然聯系生活使用英語。對此，教師應結合學生情況，不斷地進行實踐，以此最大限度地增強教學效率。

參考文獻

[1]陳玫.淺談小學英語繪本教學優勢以及實踐反思[J].英語畫刊（高級版），2019（32）：35.

[2]李志強.小學英語繪本教學存在的問題及解決對策[J].新課程導學，2019（26）：6.