臨床護理路徑在健康教育中的應用

黃黎

【摘要】目的：分析臨床護理路徑在健康教育中的應用價值。方法：在2021.02～2021.11研究時間段，110例出院患者為研究樣本資料，護理路徑對比，探討其臨床應用價值，密封信封抽選分組，對照組/55（常規健康教育），實驗組/55（臨床護理路徑聯合健康教育），對比患者（1）一般指標;（2）自我護理能力評分。結果：相較對照組，實驗組患者一般指標、自我護理能力評分改善趨勢明顯，（P<0.05）。結論：臨床護理路徑在出院患者健康教育中，有顯著臨床應用價值，可積極改善患者疾病認知狀態以及提升患者自我護理能力，保障患者出院后預后質量佳，有臨床推廣意義。

【關鍵詞】臨床護理路徑;健康教育;應用

隨著近年來我國人口老齡化問題加劇以及醫療水平快速發展，使得人民群眾對護理質量有全新要求。通過對臨床護理質量持續改進，可提升本院護理質量以及工作效率，全面控制醫療成本，因此可作為全新護理模式廣泛推廣。健康教育作為護理工作中重要組成部分，護理人員通過對出院患者進行健康教育，使患者提升健康意識以及對疾病有全面認知，因此，在出院后可積極提升自我護理能力及護理依從度，詳情如下。

1、研究對象和方法

1.1研究對象

護理路徑對比，探討其臨床應用價值，在2021.02～2021.11研究期間，對110例出院患者進行對比研究，密封信封抽選分組，對照組/55（常規健康教育），實驗組/55（臨床護理路徑聯合健康教育）。

對照組，20/55男患者（36.36%），35/55女患者（63.63%），年齡26～70歲，平均（48.00±0.15）歲;實驗組，22/55男患者（40.00%），33/55女患者（60.00%），年齡27～70歲，平均（48.50±0.17）歲，P>0.05。

1.2納排標準

納入標準：（1）患者及家屬了解研究活動。（2）經本院倫理審查委員會批準執行研究活動。排除標準：（1）精神、認知狀態異常患者。（2）研究中途斷聯患者。

1.3研究方法

對照組常規健康教育：疾病誘發原因、治療過程以及預后質量。

實驗組臨床護理路徑聯合健康教育：患者出院前一日，醫護人員應當對患者詳細講解疾病誘發原因、出院后按時用藥重要性以及飲食、運動指導等，提升患者疾病認知水平以及治療依從度。出院當日，責任護士應當建立微信溝通群，告知患者可在微信群內詢問相關疾病知識以及護理方法等。同時，醫護人員應當在微信群內每日發布疾病相關知識、治療辦法以及治療過程中相關注意事項等。責任護士應當定期對患者進行電話隨訪，了解患者病情發展狀態以及用藥狀況等，同時對患者提出相關護理疑問進行解答，提升患者自我護理能力。健康教育方面，出院前護理人員應當結合患者文化水平，對患者制定個體化健康教育計劃，可通過宣傳講座、視頻以及一對一宣講等方式，對患者全面普及疾病誘發病因、病情發展狀況以及預后水平等，使患者了解自身治療依從度與治療效果之間關系，使患者治療依從度更佳。

1.4觀察指標

探討患者（1）一般指標;（2）自我護理能力評分。

1.5統計學方法

以SPSS28.0軟件完成研究數據處理，所涉及到的計量資料以（ ）的格式進行統一，使用T值校驗數據差異有無意義;計數資料以（n，%）的格式進行統一，使用X2值校驗數據差異有無意義;數據差異存在意義表示為P<0.05。

2、結果

2.1一般指標? ? ?實驗組一般指標相較對照組，數據改善明顯。

2.2自我護理能力評分? ? ?實驗組自我護理能力評分對比對照組，數據改善趨勢顯著。

3、討論

隨著我國社會經濟快速發展以及人口老齡化問題加劇，導致住院患者人數有所上升。大部分患者在治療期間以及出院時，由于對自身疾病沒有全面認知以及缺乏相應健康理論知識，導致在出院后自我護理能力不佳，引起治療效果降低。對此，應當積極實施有效護理干預聯合健康教育，提升患者治療效果。

本研究數據相對比，實驗組較對照組，患者各項研究指標具備明顯優化意義。臨床護理路徑是指通過護理人員以及臨床醫師對護理過程問題進行全面分析，以及制定相應應對措施，解決護理障礙。同時在臨床護理干預引導下，醫護人員對自身職責有明確認知，在團結協作方面具有積極影響。健康教育具備針對性、預見性以及實現性等特點，臨床醫師通過結合患者實際病情發展特點以及疾病認知狀態等，制定個體化疾病宣教內容。與傳統健康教育相較，避免填鴨式健康教育問題出現，積極落實全面健康教育內容，使患者遵醫行為以及自護能力得到全面提升，拉近醫患距離，保障良好醫患關系。

綜上所述，在出院患者臨床護理路徑引入健康教育內容，臨床應用價值顯著，對患者疾病認知狀態及自我護理能力具備積極改善意義，使患者預后質量更佳，因此，值得推廣。

參考文獻

[1]楊麗娜.臨床護理路徑在2型糖尿病患者健康教育中的應用效果分析[J].現代實用醫學，2021，33（03）：362-363.

[2]田宗煒.臨床護理路徑在慢性乙型肝炎患者健康教育中的應用研究[J].中國醫藥指南，2021，19（17）：130-131.

[3]朱祿平.健康教育臨床護理路徑在糖尿病護理中的應用分析[J].黑龍江中醫藥，2021，50（03）：423-424.

[4]朱婷婷，施春娟.分階段健康教育的臨床護理路徑在慢性鼻竇炎鼻內鏡手術患者中的應用效果[J].當代護士（下旬刊），2021，28（05）：157-160.

[5]宋金珍.臨床護理路徑在支氣管哮喘患者健康教育中的應用效果[J].中國社區醫師，2021，37（11）：163-164.