大學新生自尊與心理健康的關系：社交焦慮與述情障礙的鏈式中介作用

關啟亮，黃召江，李天暢，伍倬瑩

(1.廣東白云學院心理健康教育中心，廣東 廣州 510450；2.深圳市康寧醫院心理測驗室，廣東 深圳 518118；3.廣州市機電技師學院智能制造產業系，廣東 廣州 510435；4.廣州醫科大學附屬第五醫院心理科，廣東 廣州 510700)

大學新生經歷著從高中走向大學校園的適應時期，處于人生發展的重要階段，面對著學習、生活方式轉變所帶來的挑戰。因此，大學新生的心理健康狀況一直是社會關注的焦點。調查顯示，大學新生易出現退縮、社交攻擊、偏執、性心理障礙、精神病傾向等心理問題[1]，并且有心理問題的新生人數呈波浪式逐年上升[2]。自尊是個體對自我能力和價值的評價[3]，是大學新生心理健康的重要影響因素[4]，低自尊與抑郁、焦慮、人際敏感等心理問題關系密切[5]。根據 Becker等人提出的恐懼管理理論，自尊是個體適應社會文化環境的心理機制，能夠緩解和減少由生活中的毀滅、破壞、失敗、被拒絕、被遺忘等因素引起的焦慮，從而保證心理健康[6]。因此，低自尊被認為是導致大學新生心理健康水平下降的原因之一。本研究假設大學新生自尊水平越高，其心理健康水平越高(H1)。

社交焦慮通常被定義為對有陌生人在場或者可能受到他人審視的社交情境的恐懼，在國內大學生中普遍存在，高社交焦慮的個體對自己的社交關系缺乏信心，更傾向于回避社交場合[7]。社會計量器理論認為，自尊本質上是監控個體人際關系質量的心理計量器，反映個體避免社會排斥的需要，激發個體付諸行動維持人際關系中被接納的狀態。……