“互聯網+”背景下幼兒園體育活動的改革與創新

李潔

摘要：幼兒自己對這個世界上的一切事物也都充滿了一種好奇心，信息電子技術教育可以充分利用孩子的這種好奇心，有機制的整合信息資源，從根本上可以保證孩子在快樂學習中的過程中的一種積極態度。信息科學技術教育可以有效地地彌補體育教師評估個人體育能力的技術局限，更全面、更生動地及時收集幼兒教師需要反饋的體育信息，這也是為促進幼兒科學體育教學發展提供有力的技術幫助。

關鍵詞：現代信息技術;幼兒體育;幼兒教學模式

有效實施提高幼兒整體身心健康素質的最實際的教育途徑當然是幼兒體育。目前，中國的幼兒信息學習技術已經取得了前所未有的巨大進步和快速發展。因此，信息學習技術在當前幼兒體育課堂教學過程中的廣泛應用必將發展成為當前幼兒體育課程教學的重要模式。本文首先簡要闡述了當前信息技術背景下對于幼兒體育課程教學模式的一些重要性，然后詳細分析了當前信息技術背景下對于幼兒體育課程教學中可能存在的一些問題，進而深入研究了當前信息技術背景下對于幼兒體育課程教學的一種改進發展路徑。

一、幼兒園體育活動開展的問題探討

目前，在學校開展幼兒體育競賽活動時，教師們把大部分時間精力都放在保護幼兒的安全上。過度保護教育導致幼兒體育失去更多的活動自主和自由，在很多極大程度上嚴重限制了幼兒的健康發展，無法充分培養幼兒的學習勇氣和富有創新性的思維。盡管現代信息技術為許多幼兒教師提供了綜合發展多種體育教學模式的巨大可能性，但許多好的幼兒教師不能夠善于有效發揮運用，導致許多幼兒體育活動教學模式單調，這大大程度削弱了幼兒積極參加幼兒體育競賽活動的學習積極性。雖然應試素質教育在我國已經正式提出多年，但關于應試素質教育的教學理念的問題仍然很多，甚至深深地扎根于現代人們的教育思想之中。體育作為學前教育的一個初級階段，而大多數教育概念往往傾向于中，學校對于幼兒體育的不重視很大一部分原因是源自父母的擔心。例如，一些高校幼兒教師，將我國幼兒體育課程教學的主要目標定位設定為，只要讓幼兒熟練掌握基本的學前體育教學動作基本要領，簡單地提高他們的運動體質，并將盡量減少幼兒進行戶外活動的時間，以利于避免安全性的問題。這種體育教學方式觀念在很在極大程度上嚴重制約著我國幼兒身心智力素質的健康發展。另一方面，從幼兒家長的教育角度考慮來看，大多數幼兒家長更多地關注的是孩子的心理素質發展，而不關注他們的身體素質。一些孩子家長甚至認為，孩子通過跑步、跳躍和戶外玩耍的整個過程沒有提高他們的心理健康，因此沒有必要隨意開展孩子幼兒期的體育戶外活動。這種體育觀念往往也會導致一些幼兒在放學后被家長隨意安排參加各種興趣班，很少有機會參加各種戶外活動，這是很不利于提高他們的心理身心健康素質的。

二、“互聯網+”背景下幼兒園體育活動開展的策略分析

（一）糾正錯誤觀念

通過發揮信息網絡技術的教育宣傳帶動作用，積極性地改變許多幼兒教師和幼兒的家長的這種錯誤觀念。對于許多幼兒教師和幼兒家長來說，首先最需要深刻糾正的也就是他們對幼兒體育的這種誤解。目前，多媒體教育技術的快速發展勢不可擋，以不斷提高幼兒身心體育素質、培養幼兒自身綜合體育能力為能動，從幼兒體育老師教學的根本工作出發，制作并完成一部具有多種形式的體育宣傳片，其中將在全國幼兒教師專業培訓在家長會期間同時播出，使廣大幼兒教師和幼兒家長能夠產生充分的正確認識，更好地促進幼兒體育的順利健康發展。一方面，信息網絡技術有效糾正了以往我國幼兒教師對我國幼兒體育課程教學的錯誤認識，也有效鼓勵他們更深入地學習研究我國幼兒體育課程教學的具體內容和教學方法。同時，幼兒教師也應充分考慮到幼兒的整體個性成長差異，真正因材施教。另一方面，信息網絡技術有效糾正了以往家長對幼兒體育課程教學的錯誤認識理解，同時，家長們也可以深刻反思自己目前是否真的有必要安排興趣班，是否真的應該把業余時間和工作精力全部集中在帶領的幼兒多參加一些戶外運動，來提高他們真正的身心健康素質上。

（二）優化教學活動

信息網絡技術發展有利于加強集體體育活動的科學管理。例如，在學校安排集體教學活動場地時，它可以幫助更好地改變和安排活動場地。通過體育合理安排，避免體育教學活動與其他學校體育活動的相互沖突，學校體育比賽活動信息可以通過體育網絡平臺及時準確發布，讓教師可以提前盡早做好活動準備。通過體育信息網絡技術及時打開體育網絡窗口，及時準確公布各個學校在開展體育活動方面的主要投資，如學校體育設施和運動場館的及時更新和日常維護，并及時披露各種體育投資和費用數據，以有效保護在校學生家長的合法監督權。由于疫情的原因，近幾年幼兒園很少舉辦全家參加的運動會，幼兒也很少有機會能跟很多人一起進行體育活動，這時候可以舉辦只有幼兒們參加的“運動會”，家長們可以通過網絡平臺，既能關注孩子的安全問題又能參與其中。此外，為了保證所有幼兒都會有機會比賽，可以通過網絡設計譯抽簽形式來選取每個集體比賽項目的參與人員，在安全前提下，盡量保證每個人都能有參與感，避免一些幼兒重復參賽過于勞累。

綜上所述，幼兒體育課程教學改革工作已經是一項十分基礎的教育工作，是后期我國培養各類多元化體育人才的主要發展途徑之一。隨著現代信息電子技術和現代網絡信息技術的快速進步發展，只有不斷完善和探索創新體育教學方式、方法，才能真正從根本上有效提高我國幼兒體育課程教學的技術質量和教學水平，有助于加快構建當代我國的體育和諧社會。

參考文獻：

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