“魚”你相遇

張思思 方白雪

動物是孩子們最親密的朋友，在“我喜歡的動物”這一主題活動中，孩子們對身邊常見動物產生了探究興趣。他們嘗試通過不同的途徑了解各種各樣的動物，其中，通過在圖書區里閱讀繪本獲得相關知識是他們比較感興趣的方式之一。一天，幾個孩子圍繞繪本《勇敢做自己》和《獨一無二的你》展開了討論。“你看，書上的魚都好漂亮呀，每條魚身上的花紋都不一樣！”“我喜歡這條魚，你喜歡哪條？”“快來找不同，你能看出這幾條魚哪里不一樣嗎？我已經看出來了哦！”“我畫的魚也很好看，花紋也好看。”

五顏六色、體型各異的魚引起了孩子們的濃厚興趣。她們迫切地想知道更多好看的魚，了解更多關于魚的知識。于是我們圍繞著“魚”展開了研究，生成了一系列和魚有關的班本課程活動。

通過看書、上網等方式查閱資料，走進水族館、花鳥市場、菜場等地方實地觀察及飼養金魚等方式，孩子們了解了魚類與人類的關系，明白了保護海洋環境、保護動物的責任。孩子們用粉筆在操場上畫出書中的魚，感知大魚有多大，小魚有多小。他們還嘗試用各種材料來創作心目中獨一無二的魚，剪紙、折紙、泥工、廢舊材料組合等，創意十足。我們還舉辦了一場關于“魚”的比賽，評選出最好看的魚，最可愛的魚，最兇猛的魚，最聰明的魚，游得最快的魚……孩子們各抒己見，闡述自己的理由，說服別人為自己的魚兒投票。當自己最喜歡的那條魚落選了，他們的內心還產生了各種“不服氣”。

在創作過程中，我們發現有的孩子借助“借形想象”的創作經驗，利用不同的材料，如錫紙、滾筒、顏料等創作出各種形狀，再根據不同的形狀，通過想象，添畫出一條條千姿百態、獨一無二的小魚，各式各樣的魚兒似乎在孩子們的筆下歡快地游動著。

萬千風景，皆可藝術。孩子們不缺“發現美”的能力，也擁有一顆對萬千事物的“平等心”。魚作為孩子們生活中常見的小動物，發現它的美，使它成為激發創作靈感的源泉，這是孩子作為天生藝術家的“天賦”使然，正如《獨一無二的你》中所說“隨時隨地發現美，并用心記住那份美”。隨著對魚類探究的深入，他們將“好奇”轉化為“熱愛”，將“喜歡”升華為“責任”。他們在美術游戲中大膽嘗試和表現，既體驗到集體合作的快樂和滿足，也突出了自己的“獨一無二”。“無論你已經知道了多少，總是還有更多未知值得你去探索”，孩子們關于魚的探索還在進行，關于身邊事物的探索也在繼續著……

下面是本次美術活動中的幼兒作品，讓我們一起來欣賞一下吧！

兒童說畫：我們很喜歡繪本里的丹尼和他的朋友們，在海洋館里我們看到過好多魚，它們每一條都長得不一樣，大小不一樣，形狀不一樣，顏色花紋都不一樣，很漂亮。我們通過看書，聽老師的介紹，認識和了解了更多漂亮的魚，比如，小丑魚、比目魚、獅子魚等，我們每個人心中都有自己最喜歡的一種魚。老師在美工區給我們提供了許多材料，我們先用報紙團印、滾筒滾、撕貼錫紙，在紙上留下不同的形狀，再用畫筆勾出一條條不同造型的小魚身體，最后，用以前學過的線描畫給小魚的身體和魚鰭進行裝飾，貼上活靈活現的眼睛，添畫背景，我們的畫就完成啦！希望大家能夠喜歡我們的畫。

帶班老師評價：在“我喜歡的動物”這一主題活動中，圖書區里《勇敢做自己》和《獨一無二的你》兩本繪本總是深深吸引著我們班的孩子。繪本中的魚有的五顏六色，有的顏色單一；有的體型巨大，有的小巧玲瓏；有的魚成群結隊地游，有的魚獨自暢游……孩子們思維活躍，在了解了魚的基本結構特征、動態變化后，產生了很多奇思妙想。這幾幅作品體現出了孩子們一定的繪畫能力，多元的創作方法，呈現出了形態各異、多姿多彩的魚，色彩的運用也很合理。每幅畫都體現出每個孩子自己的想法，表達出他們對魚的了解，對小動物的喜愛！

美術老師評價：藝術領域中，美術課程以視覺形象為載體、體驗感悟為途徑、審美教育為核心、美術知識與技能為基礎來陶治幼兒情操，培養幼兒創新精神，提高幼兒美術素養和實踐能力。這幾幅“借形想象”的畫，幼兒構思新穎，運筆流暢，敢于創新，大膽想象。通過欣賞繪本《勇敢做自己》和《獨一無二的自己》，觀察了解生活中各種各樣的魚，幼兒懷著對小魚的“喜愛”進行創作。作品的構圖非常飽滿、線條流暢。每一條小魚都形態各異，憨態可掬，詼諧有趣，畫面簡單利落。幼兒運用夸張、變形的方法畫出魚的身體，再運用一些點線面的紋樣對小魚進行了細節添畫，有疏有密、形態各異。

家長評價：當我看到老師在家長微信群里分享的孩子們的畫，我感到十分驚喜。我不是專業的老師，無法用專業的語言來評價他們的表現，但是，我能感受得到，孩子們從畫中流露出的大膽和自信，對感受美和表達美的自信。那天，等孩子回到家，他迫不及待地告訴我哪條魚是他畫的，哪條魚是朋友畫的，滔滔不絕。他還繪聲繪色地和我講述幼兒園里進行“最美小魚”評比活動的場景，并讓我和他一起評選誰畫的小魚最好看。最后，他鄭重地和我說：“爸爸，因為每個人擁有不一樣的眼睛，就能發現不一樣的美，你有你的發現，我也有我的發現。”我被孩子的這番話感動了，也感覺自己被孩子“教育”了。我以后也要學會用自己的眼睛發現孩子身上獨一無二的美好。

園長評價：《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。”在平時的教學研究中，我們發現開展“借形想象”活動，不僅能充分發展幼兒的想象力和創造力，還能尊重幼兒的個性發展。幼兒選用不同的材料，在紙上留下自由的形狀，并“借形想象”進行添畫裝飾，色彩搭配非常具有沖擊力，視覺效果很強烈。幼兒通過已有的知識經驗，結合圖片、視頻、繪本來感受魚的形態及構造，每幅畫面中每條魚的魚身、魚鰭、魚尾等都刻畫得十分到位。在材料的運用上，幼兒樂于冒險，用滾筒、錫紙、顏料等作畫，畫面雖然看起來很稚嫩，但卻充滿童趣。