種植善良

張學亮

善良，是一盞燈，照亮生命的一盞燈。

這不，作為老師，我喜歡站著講課，而特意把講臺和空出的座位，留給教室后面、垃圾桶旁邊似乎被遺忘的學生。這些學生，可謂班級的“另類”，他們或者孤僻，或者悵惘，抑或自暴自棄，甚或私下用刀片把手臂劃得血痕斑駁，是大伙兒唯恐避之而不及的。

生命不堪承受其“冷”。我心里有個聲音：不拋棄、不放棄，善待那些被忽略、遭冷遇的學生，高看一眼，厚送一程。為此，每節課前，我會提前幾分鐘進教室，整理一下講臺，用抹布把桌面的粉筆灰之類擦拭干凈，繼而，擺正椅子，笑意盈盈地把后面垃圾桶旁的學生請來入座。起先，有的學生頗顯矜持，不大樂意。這時，我會鄭重地宣布：“我要把最重要的人，隨時放在自己的身邊。”

前年9月份新接手的294班，坐在垃圾桶旁的那個高個子女生，時而獨自嘀咕“天冷不怕，怕心冷”；時而哼唱林黛玉的《葬花吟》；時而把近旁的螞蟻一腳踩死；時而冷不丁冒出一句“活著有什么意義？”。尤其離譜的是，一次，批閱作文時，發現這名女生寫自己的母親不幸患上肺癌，躺在床上四個月了，飯都咽不下，瘦得皮包骨頭。在學校的她極其難受，常常躲到廁所哭泣。閱后，我格外揪心。周末，去她家探望，殊不知，只見她母親健步如飛，正抬著豬食盆向豬圈奔去。那女生見我進門，始料不及，特別是當她看見我手中她那作文本時，一下子臉色煞白，不經意間，嚇得端著的瓷碗重重滑落。

之后呢？我不動聲色，悄悄把她那作文本藏起來，然后購買了一本新的。記得當時，我一邊把新作文本遞給她，一邊歉意地解釋：“對不起，你的作文本被我不小心給弄丟了，這是我新買的，請見諒。”頓了片刻，我繼續說道：“寫作，連接著健康的生命，把過去忘掉吧，徹底扔進垃圾桶，讓我們重新開始。”其間，我在“重新”二字上加重了語氣。

這樣，每每上課鈴聲一響，我總會把臉上第一縷春天般的微笑，送給被我請到身旁座位的女生。

德不近佛者，不可以為師。師者的每一步都是修行，渡人的同時，不知不覺間早已自渡。教真育愛，一善暖人心，一善救天下。

記得有一天，我們正在上課，不知怎的，一只小鳥闖了進來，待它意識到飛錯了地方，便慌不擇路地亂飛亂撞，急欲離去。此時，我把食指豎在嘴唇前噓聲，讓大家保持安靜。隨即，把教室窗戶一一打開，靜靜地，讓惶恐的小鳥從敞開的窗戶飛走。

此一過程中，我隱約發現這名女生張大了口，感動的漣漪在她眼中蕩漾。事后，我在班上跟這名女生、跟同學們一起探討：和人一樣，每只小鳥都是一條生命，生命至上，生命比天大。世界上最重要的兩個字———珍愛。如此，我們必須珍愛生命，自己的生命、他人的生命、世間萬物的生命都值得珍愛。再說開來，人來到這個世上不容易，身體發膚受之于父母，學會珍愛，好好活著，這既是一種責任，也是一份孝心，懂得了珍愛，也就懂得了人生。

這時，看到女生撓頭深思的模樣，我抿抿了嘴唇，接著說道：還是舉個例子吧。一位母親因牽掛在外地上學的女兒，病了。敢情是女兒忙于學業，以至于抽不出時間打電話回家。就這樣，但凡有空，這位母親天天守在電話機旁，無時無刻不盼著電話鈴聲響起，無時無刻不期盼女兒的電話，就連夢中都在癡癡念叨女兒的電話號碼。可見，女兒就是她的命，就是她的天，就是她的一切、所有、全部。有天晚上，終于守來了女兒的電話。萬沒料到，方才還病懨懨的母親，一躍而起，握話筒的手哆嗦不已，眼里噙滿熱淚，生生吐不出一個字來。靜默中，旁側的父親一把奪過話筒，對遠方的女兒說道：“寶貝，你媽病了，但接到你的電話，她的病好了。只是，現在你媽激動得哭了，說不出話來。”

講到這兒，我迅疾扭頭，再不敢轉過來，我怕學生望見我臉上的淚水。

善心，善念，善美。一個從未被善良眷顧過的人，一直在冰冷里迷茫，在黑暗中煎熬，一旦值遇難能可貴的善良，生命即刻被照亮，熠熠生輝。

久而久之，有那么一天，這名女生煥然一新，清純如蓮；有那么一天，女生跟媽媽說，“語文老師是一個善良的人，看見他，就好像看到了春天”；那一天，她在作文中寫道：“老師的微笑，溫暖了我一生的寒冬”；那一天，她的手臂早不見了血痕，潔白似玉；那一天，她買了一本筆記本送給我，上面寫著：生命如花，活著真好；那一天，一個人時，她會蹲在墻角一棵纖細的小草旁，邊凝望，邊擰開瓶蓋為它澆水。

因善而美。三年后，這名女生畢業了，考上了高中，創造了奇跡。她給我寄來一封信，信中這樣說：謝謝老師，一想起您的微笑，心里頭就亮了，春光明媚。永遠忘不了坐在講臺旁、老師身邊時那陣陣馨香，那是善良的芬芳。少年時，被善良滋養；長大后，我種植善良。

種植善良，則生命教育自然天成，在美中走遠，走向更遠……

（作者單位：云南瀘西縣金馬中學）