岳夢華：給學生母親般的愛

石岳巍

岳夢華出生于教育世家，她的爺爺是小學教師，父親是中學教師。受家庭影響，岳夢華從小就在心底有了成為一名教師的夢想。高考那一年，她的志愿書上從頭至尾都離不開“師范大學”4個字。終于，1994年9月，岳夢華大學畢業后來到了長治市城區一中（2019年更名為長治市潞州中學），如愿以償成為一名初中數學教師。

教學工作是平凡而忙碌的，但岳夢華感到無比幸福，因為這是她摯愛的事業。剛走上工作崗位，她給初一年級兩個班帶數學課。當時，初一年級總共有8個班，她清楚地記著每位班主任的名字。這8位班主任都有著優良的工作作風、過硬的教學基本功、高尚的道德品質。他們在前面走著，岳夢華在后面跟著，他們怎么做，岳夢華就學著怎么做。岳夢華感覺自己是幸運的，遇到了和藹可親、經驗豐富的師長，心中有了榜樣和方向，自己也有了長足的進步。岳夢華暗下決心，一定要奮發努力，向他們看齊。

從參加工作至今已有28個春秋。28年來，岳夢華從沒間斷帶兩個班的數學課并兼任班主任。在工作中，她投入了大量精力，耗費了大量心血，但她感受到了一名教育者的幸福。

2017年冬天，岳夢華赴浙江大學學習。回到長治后，岳夢華像往常一樣走進教室。班長喊道：“起立。”學生喊道：“老師好。”學生們開始鼓掌。掌聲中，岳夢華分明聽到了孩子們對她的思念和期盼，也從孩子們的眼神中看到了對她的尊敬和愛戴。岳夢華說：“同學們請坐。”大家沒有坐下，繼續鼓掌，他們要表達對老師的思念。岳夢華又說了一句：“同學們請坐。”還是沒人坐下，掌聲經久不息。于是，岳夢華又使出了“絕招”，說：“好啦，好啦，有完沒完！”語氣中充滿憐愛。學生們陸陸續續坐下來，開始靜靜地上課。這件事對岳夢華觸動很深：原來學生們也像自己的孩子一樣愛著她。

作為班主任，岳夢華用老師的方式愛著學生。她驚奇地發現，在教育教學的過程中，她總是想給予孩子們更多的知識、方法，但在這個過程中，孩子們同樣給予了她很多。從事著她喜愛的工作，有著前輩們的指引，同時收獲著學生們兒女般的依戀，岳夢華享受著這一切，她感覺自己是幸福的。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這是岳夢華最喜歡的對教育的闡述。她認為教育不是簡單的傳播知識，更重要的是要有溫度，要觸動孩子的心靈。她也是這樣堅持的。

每到一個新班級，她都迅速了解學生，并根據不同學生采取不同的教育方法。2012年9月，岳夢華新帶了一個班級。在這個班里，她遇到了一個“疑難雜癥”。一名叫小峰的男孩，長得白白凈凈，舉止文明、性格文靜，學習基礎也很不錯。在開學第一個月，小峰上課忘記帶書，聽講不專心，作業完成不了。以往這樣的孩子，在班級大氛圍的感染下很快就能調整好狀態。但是班級定制度、立規矩，似乎和他沒有一點關系。岳夢華找小峰單獨談話也沒有用，又找契機發現他的閃光點，去鼓勵他，但是還是沒有用。

岳夢華覺得這樣一名有教養的好男孩，和現階段的這個行為一點都不匹配，又找不到原因，想走進他的內心世界了解一下他的想法，看看他需要什么樣的幫助，但是根本走不進去，真有些束手無策。教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校里的一切問題，都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源，也都可以追溯到家庭。”國慶節過后，小峰的問題越來越嚴重了。“這么善良的一個孩子，為什么會這么難教育呢？問題出在哪兒呢？”岳夢華決定從他的家庭入手。

那天天氣比較涼，小峰到校后，他的爸爸來到了岳夢華的辦公室。剛一見面，小峰爸爸先開口了：“岳老師，我早想過來把孩子情況給您講講了。3月份，孩子的媽媽因為生病去世了。”聽到這里，岳夢華對小峰的行為大致了解了。小峰爸爸又說：“小峰還有一個比他大三歲的姐姐，姐弟倆一起生活、互相照顧，今年國慶節后，他的姐姐又去香港上學去了。”“岳老師，我家這個孩子很可憐，他從小就得了糖尿病，每周五放學后，我要帶上孩子乘飛機去北京看病，他還想在周一趕回來不誤課。孩子肚子上現在還綁著一個泵，他不愿意讓別人知道……”岳夢華瞬間明白了小峰為什么上課走神，為什么總是寫不完作業，他的眼神為什么總是那么迷離，也知道了為什么總是走不到小峰的心里……小峰的爸爸后面講了一些什么，她已經全然聽不見了，眼淚禁不住地往外涌。

在帶小峰的三年中，岳夢華給了小峰友情、親情甚至母愛，用點點滴滴滋潤孩子的心田。天熱了，她提醒小峰該減衣服了。頭發長了，她陪伴小峰到校門口理發。學校舉行跳繩比賽，一開始小峰總躲在角落里偷偷看，岳夢華帶領同學鼓勵他。慢慢地小峰從不敢跳到會跳，到跳得出色，他越來越自信了，也漸漸地融入了班集體。

班里的所有同學善待他、關愛他、幫助他、保護他，讓他健康成長，努力營造一個溫馨和諧的大家庭，讓他找到家的感覺。畢業離校那天，小峰悄悄塞到岳夢華手里一張紙條，上面寫著：“老師，您真像我媽媽。”

看到每一名學生的成長和變化，岳夢華常常為自己的教育而感動，也從心底認同和感受到教師是太陽底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師。她為自己是一名教師感到自豪。

參加工作以來，岳夢華將全部身心投入到教育事業中，不斷自我充實、自我提高。她總是以飽滿的激情探索教育策略，用心靈的呼喚啟迪學生的心智，在鮮活的教育活動中給學生以健康而豐富的思想營養，尊重學生的人格和智慧，用民主管理班級，用自己的人格魅力和工作熱情激發學生的興趣和求知欲望，形成了一套理念先進、形式新穎的教學模式。這套模式把教育教學有機融為一體，深受學生的喜愛和家長的歡迎。

岳夢華擔任過長治市兼職教研員、城區兼職教研員，堅持在教學研究中教書，在思想升華中育人。作為長治名師，她不僅規范自己的行為，而且處處以身作則，去影響教師、學生，并多次為長治市統考和城區統考命制初中數學題；曾在長治市潞州、上黨、壺關、長子、武鄉、沁縣、平順、襄垣、潞城等地作公開示范課和專題講座；曾連續六年做國培繼續教育輔導教師，為國培送教下鄉作公開示范課；還擔任長治名師講團講師，在長治、晉城、河南等地做教師招聘面試評委、做教師資格證評委、做職稱評定評委、做各種賽講評委。岳夢華對教育教學的不懈追求在教師中起到了示范和引領作用。

2013年1月，岳夢華當選為山西省第十二屆人大代表，2018年1月再次當選山西省第十三屆人大代表。在履職人大工作期間，她向省政府提出了“降低中小學冬季取暖費”“省財政為中小學配備保安”“開設太原—長治—晉城—鄭州動車線”等建議，為我省教育事業和社會事業的發展作出了貢獻。其先進事跡刊登在《長治日報》和《人民代表報》上，并在“山西新聞聯播”和“長治新聞聯播”播出。岳夢華曾三次被評為山西省優秀班主任；2007年榮獲杏星杯全國教學大賽一等獎；2016年被山西省人大常委會授予優秀人大代表稱號；2017年榮獲長治市五一勞動獎章；2018年被評為長治市最美教師和山西省模范教師；2019年，被評為全國模范教師。

“我是千百萬教師中一名普通的教師，在平凡的工作崗位上，做了一名教師應該做的事情，卻得到了廣大人民群眾的尊重和認可，這是對我最大的肯定。我將教師作為我畢生追求的事業，用自己的知識和汗水讓我的學生學習知識、懂得做人。看到孩子燦爛的笑容，我感覺無比滿足。”岳夢華的話樸實而真摯，“改革創新天地寬，奮發有為正當時。在未來的日子里，我將不斷完善自身，超越自己，傾全力，盡所能，堅守心中的那份信念———為教育添磚加瓦，為社會培養更多更優秀的人才，爭做新時代的追夢人！”