冬奧會：五育并舉的課程寶藏

童義麗

從跨學科學習角度來說，萬事萬物都有可能成為學習資源。2022年的北京冬奧會，毫無疑問是當下和今后很長一段時間內的課程寶藏。

冬奧賦能德育。講好北京冬奧故事是賦能德育的前提。疫情肆虐的背景下，自信、負責、包容的中國形象是德育元素；驚艷世界的開幕式上，如詩如畫的二十四節氣是德育元素；中國運動健兒同世界各國運動員在同一片冰雪場上相互切磋、相互激勵時展現出的“更快、更高、更強———更團結”的新時代奧林匹克精神是德育元素。教師要在厘清德育內容的基礎上，以學定教，提供班級定制式的冬奧會德育內容，德育才能真正落地落實。

冬奧賦能智育。冬奧會教育價值的充分發揮，重在課程融合，貴在精心引導。通過冬奧會相關元素與學科知識的巧妙融合，可有效提升學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，啟發學生心智，激發學生夢想。比如，語文學科中的“代言健兒講奧運”、數學學科中的“我的每日運動數據統計”、英語學科中的“學說冬奧項目英文單詞”等等，只有把冬奧會內容巧妙地融合在各個學科中，才能發揮其“到位不越位”的功用，豐富冬奧會的教育價值。

冬奧賦能體育。體育核心素養包含三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。冬奧會的內容完全符合培養學生體育綜合素養的要求。特別是關于體育品德，谷愛凌、蘇翊鳴、任子威、武大靖等運動員的體育精神和競技品德值得每一位青少年學習，可根據實際納入課程之中。

冬奧賦能美育。冬奧會中的美育元素無處不在。火炬、獎牌、場館、海報、制服等的設計精美至極，冰墩墩、雪容融、長信燈、山水畫等的設計展現東方之美。冬奧會中的這些美對于培養學生對美的認知、提高學生的審美意識和能力具有重大意義。

冬奧賦能勞育。北京冬奧會的完美舉辦離不開組委會的辛勤創作，冬奧會的服務保障質量上乘也離不開每一位志愿者和工作人員的辛勤努力。可先通過班隊會、國旗下講話、陣地宣傳等形式讓學生了解勞動的艱辛和價值，然后再創設具體的勞動實踐活動，端正學生勞動態度，提升學生勞動技能，培養學生勞動情感，最終使學生養成熱愛集體、熱愛勞動、熱愛國家的美好品質。

（作者單位：安徽省合肥市瑤海區五十五中東校）