讓奧運之光照亮青少年的前進之路

梁金環

奧林匹克之父顧拜旦曾說：“奧運即教育。”作為教育工作者，要把北京冬奧會作為教育的大課堂，讓奧運之光照亮青少年的前進之路。

寓奧運教育于班隊會中，強“志”。教師要給學生搭建平臺，讓學生交流奧運健兒的故事。如17歲的冬奧冠軍蘇翊鳴，對于每一個新動作，每天都要練6小時，有時一周之內要滑壞四塊滑雪板，即使坐上輪椅，也不放棄訓練。讓學生從奧運健兒身上感受不懼挑戰、不斷突破的體育精神和更快、更高、更強的奧林匹克精神，從而強“志”。

寓奧運教育于各科教學中，鑄“魂”。教師要根據學科特點適時地滲透思想教育。從“雪飛天”“中國結”“冰墩墩”等感受中華文化的魅力，從我國科學防控疫情、如期舉辦冬奧會看到祖國開放、自信、勇于擔當的大國形象，從我國奧運的發展歷程中感受祖國的發展強大……讓家國情懷、民族情感在學生心中升騰。

寓奧運教育于各項活動中，開“眼”。開展“學習奧運精神，爭做時代好少年”主題系列活動。通過講奧運故事，如當美國選手考德威爾落地失誤、痛失冠軍時，卻第一時間上前擁抱終于圓夢的徐夢桃；當烏克蘭選手獲得銀牌，與俄羅斯選手緊緊擁抱……讓學生明白，我們不僅要有“中國心”，而且還要有“世界眼”，要與世界各國攜手，奏響人類命運共同體的輝煌樂章。

寓奧運教育于綜合實踐中，力“行”。開展“奧運點亮生活，激情照亮理想”的綜合實踐活動，讓奧運精神成為鼓舞青少年奮發圖強的強大精神力量，鍛煉身體時不畏艱難，學習迷茫時明確方問，猶豫徘徊時點燃希望……

（作者單位：山西省介休市實驗小學）