營造良性循環的學校教育生態

戴界蕾

【關鍵詞】學校教育生態;黨建工作;教師隊伍建設;教育科研

【中圖分類號】G47? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）26-0080-01

學校營造良性循環的教育生態，既是貫徹黨的教育方針，培養學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的內在需要，也是實現路徑。江蘇省常州市明德實驗中學緊緊圍繞營造良性循環教育生態這一既定主題目標，進行了積極的理性思考和有益的實踐探索。

一是抓好學校黨建工作，以高質量黨建保障教育生態的良性循環。營造、鞏固并發展良性循環的教育生態是一項復雜的系統工程。學校在實施黨建品牌建設的基礎上，堅持因地制宜、因校制宜的原則，大力加強黨建工作，不斷強化黨組織的政治功能和整體功能，充分發揮戰斗堡壘作用，使黨的領導始終體現在教育生態建設全過程、各方面的所有環節;牢固樹立大教育理念，統籌處理好上與下、內與外、左與右、遠與近的辯證統一關系;通過有效的動態平衡，構建校內外彼此交叉、彼此賦能、彼此制約、彼此促進，家庭、學校、社會協同合作共育、共建、共享、共進的良性循環新發展格局，真正形成穩固的育人共同體。

二是抓好學校教師隊伍建設，以高素質教師隊伍促進教育生態的良性循環。習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育?！蓖瑯樱瑺I造良性循環的教育生態，必須建設一支素質高、專業化、創新型的教師隊伍。未來的教育信息化程度越來越高，教師亟須實現相應的技能轉型，理應具備與信息化時代相適應的數字化素養。教學時空的彈性化與教育資源的豐富性，使處處皆資源、時時有教育、全程行管理的局面形成，教師角色將實現由教學者到助學者的轉變。學校基于“四有”好教師市級重點培育團隊建設項目，將“尚善樂學明初心，精業維新礪作為”作為建設主題，加大校本培訓力度;大力開展“信息技術顯智慧，教學改革促發展”活動，助力青年骨干教師提升政治素質、專業能力。

三是抓好學校教育科學研究，以高水準的理論成果推動教育生態的良性循環。學校在教育管理中堅持一手抓教學、一手抓教研，兩手都要硬。學校注重引導教師以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導進行自主學習研究、組織團隊分享交流，倡導爭當學習型、研究型、專家型教師，助推教師專業成長、專業發展。同時，學校組織教師對習近平總書記關于教育改革發展的系列重要論述進行常態化學習;每年承擔一定數量的國家級、省級、市級的教研課題，并進行基于證據的協商式調研;基于項目學習舉辦學科教學沙龍，并與常州市新閘中學結對開展合作研訓。

（作者系江蘇省常州市明德實驗中學黨支部書記、校長）