讓少先隊(duì)員在體驗(yàn)教育中健康成長

陳偉珍

摘 要：“以人為本，一切為了少先隊(duì)員的發(fā)展?！笔切抡n程最為核心的理念。教育者更要努力適應(yīng)“課改”新形勢，拓展少先隊(duì)體驗(yàn)教育的活動(dòng)空間，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式，把少先隊(duì)體驗(yàn)教育與“課改”進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)隊(duì)員的自主意識，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，將實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中切實(shí)有效的進(jìn)行和深入。

關(guān)鍵詞：德育工作? ?體驗(yàn)? 快樂? 成長

在實(shí)踐中體驗(yàn)，這是少先隊(duì)教育思想不斷深化的新標(biāo)志。大量事實(shí)也表明：一個(gè)人理想、信念的確立，思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須在實(shí)踐中完成。那么，怎樣在少先隊(duì)活動(dòng)中開展體驗(yàn)教育，提高隊(duì)員的各方面素質(zhì)，讓隊(duì)員健康快樂的成長呢？我結(jié)合自己平時(shí)工作中一些做法與大家探討。

一、開展紅色研學(xué)活動(dòng)促成長

讀萬卷書，行萬里路;黨的十九大報(bào)告提出“繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引”。

紅色教育指的是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，遵循寓教于樂的原則，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，對學(xué)生開展豐富多彩的紅色研學(xué)活動(dòng)。

青田縣的萬山鄉(xiāng)是著名的革命老區(qū)鄉(xiāng)，其中萬山村早在革命年代，曾是紅十三軍、紅軍推進(jìn)師游擊活動(dòng)浙南重要根據(jù)地，是我黨可靠的革命戰(zhàn)斗堡壘。境內(nèi)革命遺址豐富，擁有藏槍樹、地上交通總站、兵工廠等十余處革命遺址，還有著浙南最著名的革命烈士潘香鳳的故事。

在萬山鄉(xiāng)萬山村，我校少先隊(duì)員們實(shí)地走進(jìn)了縣委書記藏槍樹、藏身洞以及交通總站舊址、萬山革命紀(jì)念館、兵工廠舊址等革命遺址，通過現(xiàn)場講解和近距離感受，尋訪革命先烈留下的紅色足跡，感悟紅色精神。隊(duì)員們通過上課和觀看紀(jì)錄片的形式，進(jìn)一步加強(qiáng)對萬山革命歷史和浙西南革命精神的理解和認(rèn)識。

懷著對革命烈士的感恩與敬佩之情，我校組織少先隊(duì)員們來到東源鎮(zhèn)周恩來題詞紀(jì)念碑參觀，瞻仰周總理的“中華民族新希望”光輝題詞。參觀后，隊(duì)員們深深地感受到：現(xiàn)在和平的幸福生活是多么來之不易，我們一定要發(fā)揚(yáng)革命先輩不怕苦、不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)的精神，好好學(xué)習(xí)，爭做新時(shí)代好少年，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗。

從小學(xué)先鋒，長大做先鋒。通過紅色研學(xué)活動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家一切從實(shí)際出發(fā)，面對困難，奮勇直前的精神。傳承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

二、結(jié)合隊(duì)員生活開展活動(dòng)

隊(duì)員的生活實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，我們開展的體驗(yàn)活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活，找一些符合學(xué)生實(shí)際的、最普遍的、最容易但常做不好的事例為活動(dòng)載體。因此，輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓實(shí)踐活動(dòng)伴隨在隊(duì)員的左右，隨時(shí)隨地讓隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

例如：我校把讀書與體育巧妙結(jié)合，開展“心心相融·情系亞運(yùn)”讀書節(jié)系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)子們通過閱讀的形式學(xué)習(xí)亞運(yùn)知識，更深地去了解姚明、劉翔等體育健將，向體育健兒致敬，傳承體育精神。

例如：我們組織隊(duì)員在寒暑假期間開展網(wǎng)紅橋義賣獻(xiàn)愛心活動(dòng)，以義捐的形式從家中帶來了各種各樣的物品。在義賣過程中，增強(qiáng)了隊(duì)員們的社交能力，團(tuán)隊(duì)精神！通過義賣幫助困難的同學(xué)，讓隊(duì)員們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

三、發(fā)揮學(xué)校主陣地開展活動(dòng)

學(xué)校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。學(xué)校教育使隊(duì)員們獲得終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的動(dòng)力、熱情和必備的基礎(chǔ)。而學(xué)校的少先隊(duì)組織就應(yīng)該全權(quán)為所有隊(duì)員服務(wù)，為廣大少先隊(duì)員提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的平臺(tái)，讓隊(duì)員們在體驗(yàn)中得到教育和培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生快樂的成長。

例如：開展校園消防安全演練活動(dòng)。演練前一日，本校對消防疏散演練做出了周密的部署，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的安排，確保消防疏散應(yīng)急演練安全、有序。師生認(rèn)真學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生方法和路線，確保整個(gè)疏散過程嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范?；顒?dòng)中，學(xué)生們聽到警報(bào)聲，有的用紙巾、手帕，有的用手捂住口鼻，彎低身子快速通過疏散路線到達(dá)操場指定區(qū)域，整個(gè)疏散現(xiàn)場井然有序。全校師生安全到達(dá)操場，各班級迅速清點(diǎn)人數(shù)并向指揮人員匯報(bào)本班情況，確保全員安全疏散。在活動(dòng)中，提高了同學(xué)們的消防安全意識，讓大家進(jìn)一步了解火情發(fā)生后的處理流程，強(qiáng)化了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

國家領(lǐng)導(dǎo)人曾說：“雷鋒是時(shí)代的楷模，‘雷鋒精神’是永恒的?！痹?月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日到來之際，我校開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做新時(shí)代好少年”主題學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。各中隊(duì)積極開展了學(xué)雷鋒活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，隊(duì)員們一起頌雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒，傳承雷鋒精神，爭做新時(shí)代好隊(duì)員。

清明節(jié)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員向烈士敬獻(xiàn)花圈，傾訴哀思、表達(dá)信念，告慰烈士在天之靈，并警示自身銘記歷史、勿忘國恥。

總之，學(xué)校的德育工作只有在以學(xué)生為主體和學(xué)校、教師的主導(dǎo)作用下，讓隊(duì)員們在追求道德需要的實(shí)踐活動(dòng)中，以一個(gè)探索者、創(chuàng)造者、的姿態(tài)去認(rèn)識世界，從而使隊(duì)員們的精神世界得到提升。

參考文獻(xiàn)

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