關于新課標下小學語文作文教學的探析

黃建萍

摘 要：作文是一種綜合的語言學習能力，也是文字情感的一種表現形式，在新課程標準下，小學語文作文教學越來越受到人們的關注。教師應根據教材內容和學生的具體情況，采取多種形式進行寫作教學，充分調動小學生的寫作興趣，促使他們主動地寫出高質量的文章。文章就小學語文寫作教學的一些對策進行了探討，以供大家借鑒。

關鍵詞：新課標;小學語文;作文教學

引言

小學不僅是學生思想上的啟蒙階段，更是對他們進行基礎理論知識的學習和健康成長的重要階段。語文是小學教育中的一門"主課"，而寫作則是其中必不可少的一部分。由于傳統的教學方法對語文作文教學產生了很大的影響，導致語文寫作的質量不高，小續寫生的語言組織和觀察能力也沒有明顯提高。因此，在新課標的指導下，小學語文教師要從多個方面進行分析和探討，為新時期的小學語文寫作工作找到一條更加有效的途徑，對其進行培養和引導，這樣才能提高學生的學習和寫作興趣，從而為今后的小學語文寫作工作提供一條切實可行的途徑。

一、培養學生寫作興趣

小學生是孩子，他們喜歡玩，活潑，不想被束縛。長時間的消極學習會使學生產生抗拒心理，使自己的學習壓力增大，對其成長不利。對大多數學生來說，語文是一種很重要的識字方式，而寫作是通過語言來表達自己的感情，這是一個冗長乏味的過程。如果不能對學生進行有效的指導，很可能會使他們的語文寫作水平下降，從而無法提高語文寫作的質量。新課程標準的提出，教師要在教學中充分發揮興趣的優勢，讓學生積極主動地進行寫作練習，這樣可以提高小學語文作文的教學質量。比如《亡羊補牢》教學中，在進行作文教學時，教師可以利用這堂課作為例子，對課本內容進行深入挖掘，使學生在掌握了作者的寫作技巧和修辭技巧之后，再對其進行改編。可以讓小學生們自由發揮想象力，假如牧羊人一開始就聽鄰居的話，把羊圈修好，那接下來的劇情就不一樣了。通過這種方式，對小學生進行語文寫作的訓練，不僅可以促進他們的想象力和思維，而且可以提高他們的寫作水平和質量，從而促進他們的綜合語文能力和作文的學習效果[1]。

二、多元的教學方式

傳統的教學方法已不適應當前的教育和教學，尤其是小學語文寫作的教學。因此，探索新的、行之有效的語文寫作教學方法是十分必要的，在做好基礎教學的基礎上，不斷地嘗試和學習新的教學觀念，探索適合新課標的新的教學方式。在新世紀，信息技術的高度發展，教師可以從多種途徑中尋求教學資源和方法，并根據現實的需要，進行新的教學方法。例如《草原》、《威尼斯的小艇》、《牧場之國》和《海上日出》，通過閱讀課文，可以利用多媒體收集與風景相關的照片或錄像，在教室里呈現給小學生，讓他們在視覺和聽覺上更真切、更直觀、更真實的感覺，豐富他們的寫作經驗和內容，然后，讓小學生們把自己在視頻里看到的東西和想法寫成文字，進而使學生能夠更好地掌握寫景寫作。同時，要積極引導學生把真實的生活和寫作結合在一起，使作文"有東西"可寫。比如春游之后，老師可以讓學生寫出自己對春游的真情實感;在完成環保活動后，學生可以把自己的環保行為記錄下來，使其能夠正確地描述所要表達的情緒，從而真正地提高他們的寫作能力。

三、積累寫作素材

在小學語文課程中，最主要的是閱讀和寫作。但是，老師們卻會發現，小學生的寫作常常沒有詞匯，甚至思維也沒有什么創新，寫出來的文章既單調又乏味，究其根源，就是因為小學生缺少寫作材料，沒有足夠的知識來支持他們的寫作。為此，教師應該采取適當的教學策略，例如：拓寬閱讀領域，在課本的基礎上，向學生推薦有意義的課外書籍，并鼓勵他們進行擴展。還可以讓學生根據自己的喜好隨意挑選書本，并引導他們去摘錄優秀的詩句，積累大量的材料，以供以后的寫作。這樣，不僅可以拓寬小學生的眼界，還可以使他們掌握更多的知識，寫出更好的文章，從而使他們的寫作和語言的綜合素質得到極大的提升。比如《猴王出世》，老師可以向小學生推薦一本《西游記》，這樣不僅能滿足這個年齡段的孩子們的興趣和興趣，也能起到很好的教育作用。在課外閱讀時，學生可以自由地選擇閱讀材料，老師要教會他們如何在以后的寫作中積累大量的資料。通過這種方式，拓寬他們的視野，增加他們的知識儲備，使他們掌握更多的寫作技巧[2]。

結束語

總之，小學語文作文教學并不只是一項任務，也是當前我國基礎教育的一個難題，要想見效，就必須長期堅持。因為小學生都是活潑好動的孩子，他們對寫作的熱情一般都比較低，認為寫作文是一件非常困難的事情，這會影響到他們以后的學習和發展。為此，作為一名小學語文教師，要轉變教學方法，做好教學研究工作，分析當前教學中存在的各種影響因素，從教材的深度挖掘入手，使學生能夠全面地掌握文章的寫作方法、文體和修辭，從而達到改善教學效果的目的。

參考文獻

[1]劉婷.微風進課堂——小學語文作文微課資源開發探討[J].學周刊，2022（13）：119-121.

[2]岳向陽.新時代背景下小學語文作文指導教學研究[J].試題與研究，2022（10）：163-164.