多媒體技術在高校籃球教學中的應用研究

隨著我國高等教育事業的不斷發展以及多媒體技術的全面普及，各大高校也逐漸加大了體育教學的改革力度，特別是對于高校籃球教學的內容與方式進行了積極地改革與不斷地創新，開始通過引進多媒體技術，來激發學生學習籃球的興趣，以提高高校籃球教學效果。本文對高校籃球教學的重要性以及高校籃球教學現狀進行了深刻的分析和研究，并提出了利用多媒體技術來不斷創新出更多且新穎的籃球教學模式，以便于推進多媒體在高校籃球教學中的應用，全面提升高校籃球的教學效果。隨著新時代教育新課改發展背景的不斷壯大，我國教育部門也越來越重視對學生素質教育的培養，從只注重學科教學到注重學生的全面發展，為我國培養出全方位的綜合性人才做準備。近年來，我國的信息化技術水平不斷提高，信息化的力量水平已經逐漸滲透到我國的各行各業。特別在當下素質教育不斷改革的新時代里，多媒體信息化技術為高校帶來了更加豐富的教學方式，提升了教學效果。高校籃球運動是體育學科內一直很受學生喜愛的運動項目之一，但是傳統單一的高校籃球教學模式，已經無法滿足當代大學生對于多樣化體育運動的需求。在高校籃球教學當中，這要求教師要對教學內容進行創新，要通過多媒體技術來優化高校籃球教學的內容，以激發學生參與的籃球運動的興趣，讓學生能夠更加主動地參與到籃球學習當中來，提高學生的自主學習能力，從而從根本上改善高校籃球的教學效果，全面提升學生的體質健康水平。

1 高校籃球教學應用多媒體技術的重要性

在多媒體技術的支持下，在高校籃球教學當中，老師可以利用豐富多彩的網絡資料來進行教育教學，例如可以利用視頻、圖片、音頻等多種多樣的形式，來將籃球教學內容展示給學生，這有利于將枯燥乏味單調的籃球教學內容，以一種生動形象的方式展現給學生。通過多媒體課件教學融入到籃球教學當中，不僅可以激發學生學習籃球運動的積極性，可以幫助學生更好地理解籃球知識，調動了學生參與籃球運動的熱情，促使學生在籃球運動過程中，不斷提升自己的體質健康水平，提高自身的理解能力以及學習能力等。

1.1 有利于提高學生的學習積極性

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣的產生能夠提高學生學習的效率，如果學生對于這門學科缺乏學習積極性，那么最后的學習效果也就會不言而喻。學生一旦有了學習興趣便會潛移默化的形成一定的運動能力，會對于該學科進行更深入地了解和學習。而經過調查顯示，大部分學生對于多媒體教學非常感興趣，因為多媒體教學所用的圖片、視頻、音頻等形式能夠充分地調動學生的積極性。有利于學生提高參與度和主動性。在傳統的高校籃球教學中，一般以教師作為核心，而學生只是模仿教師的動作來進行學習，但是高校籃球的技術動作比較復雜且多樣化，很多學生如果僅靠教師的講解與示范是無法能夠得到充分理解的。但是在高校籃球教學當中有了多媒體技術的加持以后，可以有效地提高高校籃球課堂的活躍度，如視頻講解和定格圖片的放大，有效地提高了學生的理解能力，開拓學生的運動神經。多媒體技術的加持能夠有利于學生更快速更好地理解其理論知識，并且更有利于學生記憶知識點，同時還能充分調動學生的思維，提高學生的學習高校籃球運動熱情，讓學生可以主動地參與到高校籃球運動當中。

1.2 有助于提高教學效率

傳統的高校籃球教學中，教師在指導在某一項高校籃球運動技巧時，一般都會需要學生先進行觀察、進行分析后，然后逐步通過分步驟的形式來為學生講解動作要領。教師一般會將復雜的動作進行分解的，目的是能夠讓學生便于理解，而許多高校籃球的動作屬于瞬間性完成的，所以很難進行人體放慢分解動作。其實教師想慢下來，為學生講解。但是也不能符合現實情況。如當教師在講解正手攻球這個動作，是很多學生會在教學中無法看清這個瞬間，動作自然也無法理解這個動作的突破點，導致學習過程中出現了僵局。而通過多媒體技術應用，就可以有效解決這些問題，多媒體技術的支持下，可以將教師的快速動作進行放慢或者定格的形式呈現。例如，在講解揮拍動作，轉身動作或者高校籃球運動軌跡等眾多技術要點時，都可以運用多媒體技術進行放慢講解，使學生能夠清楚地了解每一個動作的細節，而且有圖片和視頻的視覺沖擊，能夠更快速地掌握動作技術的要領。讓學生自己認識到學習的動作就是也會適當的減少示范，所以能夠騰出更多的時間進行精致的監督和指導能夠幫助學生更有效果地掌握高校籃球的技術。在課后時間教師也可以將課件發送給學生，讓學生利用課余時間能夠對于課堂上的內容進行一定程度的復習，從而加深對于相關動作要領的記憶。

1.3 有助于提高學生的心理素質

許多學生在進行高校籃球比賽之前會出現緊張等心理。教師可以通過為學生播放高水平的高校籃球比賽視頻，來幫助學生去觀察分析在高校籃球場上如何運用自身的高校籃球技術動作和相關的比賽戰術，讓學生樹立良好的自信心理。除此之外，還可以將班級內兩同學的比賽全過程進行錄制然后可以回放，讓學生自己觀察自己在比賽過程中的表現對自身出現的失誤進行總結，從而讓學生不斷地完善自己。因為高校籃球本身的技術特點就是復雜多樣且靈活多變，在實際教學當中都會出現多種的突發狀況，學生在學習時應當從容面對，其反應應該靈敏。在高校籃球教學過程中，教師可以反復運用多媒體技術來為學生更好地理解技術的應用。從而加深學生的學習印象，有利于學生提高自身的反應能力，從而增強學生的心理素質。

2 多媒體技術在高校籃球教學中的應用現狀

隨著當前我國素質教育的不斷發展以及多媒體技術在各高校教學當中的應用，各大高校非常重視體育學科的學習和改革，開始利用多媒體技術來進行教學創新與改革。但是受傳統的教學模式影響，當前我國高校籃球教學的方法還有些落后，這在一定程度上限制了多媒體技術在高校籃球教學當中的應用。而高校籃球運動是學生最喜歡的體育項目之一，但是實際的高校籃球教學中，并充分利用多媒體技術來促進籃球教學效果的改善，導致高校籃球教學沒有取得相應的預期效果，主要體現為以下幾個方面：

2.1 重視程度低下

雖然當前我國信息化多媒體技術，已經全面地普及到了社會當中的各個領域，但還是有一部分高校，并沒有意識到多媒體教學對高校教育的好處。尤其是在高校籃球教學當中，還是有教師沒有意識到多媒體技術對于籃球教學的促進作用，也沒有認識到多媒體在籃球教學方面實施的重要性，沒有開展多媒體籃球教學。這是因為其認知階段還停留在傳統的應試教育的層面上，對于多媒體技術不關注，對于籃球教學創新也不重視。采用的高校籃球教學模式單一又枯燥，教師與學生在籃球運動當中缺乏互動，無法突出學生在籃球學習當中的主體性，無法有效激發出學生參與籃球運動學習的積極性，長此以往還可能導致學生對于籃球運動產生抵觸的情緒，從而造成學生體質健康水平不斷地低下。

2.2 對于多媒體技術認知不足

雖然當前多媒體技術已經普及到了社會的各個領域當中，但是在實際的高校籃球教學過程當中，還是會有部分教師對于多媒體教學的應用，還抱有抵觸的心理。這主要是因為多媒體教學方式，要有豐富的電腦層面的知識以及信息化教學的綜合性能力，但是因為教師對于多媒體技術認知不足，也沒有樹立去學習新的教學理念以及進行創新改革的信心，以至于寧愿選擇枯燥乏味的傳統式籃球教學，也不去采用多媒體來開展籃球教學創新。

2.3 教師不具備多媒體教學能力

當前多媒體教學是需要教師必須掌握的一項專業性技術，包括音頻播放、視頻展示、課件制作等等，這都對于教師的綜合素質提高了要求。但是不少高校教師并不具備這樣的能力，這主要是因為高校對于應用多媒體技術方面的幅度力度不強，導致很多教師在教學當中無法全面地掌握多媒體教學方式。自然也就無法實現多媒體教學方式，在高校籃球教學中的有效地應用。這種行為也嚴重影響了學生學習高校籃球的熱情，也更是阻礙了多媒體教學走進高校籃球課堂的步伐。

3 多媒體教學在高校籃球教學中的應用策略

多媒體技術的廣泛應用，為高校籃球的教學提供了非常豐富的教學手段，多媒體教學的應用能夠通過音頻、圖片、視頻等多種多樣的形式，讓學生更加直觀，具體的了解高校籃球這個學習項目。多媒體教學可以將傳統的籃球教學方式中所無法展示的瞬間動作，進行慢動作處理或者定格處理，讓學生能夠更直觀更形象的了解高校籃球的技術。然而，這需要教師要采取科學的方式來開展，具體可以采取以下幾種方法：

3.1要提高對于多媒體教學的認識

由于我國大力推行素質教育的改革模式，信息化技術已成為中小學的必學科目。由此可見，信息化的建設悄然成為各大高校的必經之路。所以高校體育教師想要提高自身的教學效率，必須要利用好互聯網和媒體的多種手段，將視頻、圖片、音頻等多種形式進行結合，然后通過立體化且形象化的教學手段來顯示出籃球運動魅力，從而激發學生主動學習籃球運動的積極性。對這種情況，各大高校應當充分認識到其作用的重要性，從而加大對多媒體教學資金的投入力度，尤其要注重教師隊伍的技術培養，要經常定時的為其起培訓，通過線下交流等各種學習活動來提高教師對于多媒體技術的應用，從而才可以保證高校籃球的教學方式能夠進一步的拓展，而不總是依附于單一的籃球教學模式，從而有效提升高校籃球教學效果。

3.2 要努力嘗試多媒體教學的創新方式

高校籃球是廣大學生特別喜愛的體育運動之一，不但因為高校籃球有著較強的運動樂趣，更因為他是學生青春當中美好的記憶。然而高校籃球的技術要點比較強，很多學生無法完全的掌握，這就需要引入多媒體教學來提高教學效果。如宥馬運動-學校體育管理信息化平臺當中，就有很多優秀的籃球教學視頻，受到了廣大高校以及高校體育教師的青睞。教師可以通過將籃球教學視頻投放到大屏幕，來讓學生仔細的觀看，同時教師也可以利用多媒體技術，為學生講解奧運會中一些籃球賽事，讓學生有種身臨其境的感覺，同時又能增強學生對于國家的榮譽感，從而促使學生更熱愛籃球運動。然后教師在講授高校籃球理論的時候，可以通過插圖插音樂風手段添加到籃球教學課件當中，這會使枯燥乏味的理論知識變得生動有趣，能夠一定程度上增加學生理解籃球運動的內涵，這種圖文并茂的形式可以有效地提高學生上課的積極性。高校籃球課程不同于其他課程，要更加注重這一學科的實踐性和參與性。對于這種情況，教師應該一改傳統的口授模仿形式，要將重要的籃球教學內容通過動畫的形式進行教學，同時還要滿足學生在線下的學習籃球的需求，以此來提高學生的籃球運動技術技能，提升高校籃球教學效果。

3.3 要利用多媒體技術提升籃球教學的互動性

在傳統的高校籃球教學當中，主要是以教師作為課堂的中心，教師單方面的輸出理論知識灌輸到學生的腦中，而多媒體背景下的籃球教學能夠更加生動更加具體，從而能夠提高學生與教師之間的互動。通過多種互動形式能夠對于理論知識得到更高強度的鞏固，實現差異化教學，促進學生思維的發散。例如，在多媒體技術的支持下，教師在進行講解高校籃球動作分解時，可以通過視頻來強化學生的認知。同時教師可以利用分組的模式，讓學生扮演講解員對高校籃球賽事視頻進行實時的講解，在此過程中，可以提高課堂的互動性，還能激發學生的創作熱情。隨著教師也可以利用多媒體技術，讓屏幕彈出對學生的鼓勵話語，這樣不僅能夠激發學生學習高校籃球的自信心，還能以此活躍高校籃球教學課堂的氛圍。

3.4 要科學利用多媒體移動教育技術

當前隨著智能手機的全面普及，移動互聯網時代全面到來，所以在高校籃球教學當中，教師可以將多媒體移動教育技術引入到籃球教學中，讓學生可以隨時隨地學習籃球知識。可以利用智能手機把一些籃球課程的理論內容拍攝成視頻以籃球理論知識教學的形象性以及生動性，也可以拍攝以及記錄學生在籃球學習當中的一些技術動作，然后再進行回放，以幫助學生有效地去檢查和對比自己技術動作是不是與教師所教授的標準動作存在一定的差異，這樣才能起到事半功倍的教學效果，全面提升學生的籃球知識掌握以及籃球運動的技術、技能。

4 結語

隨著素質教育與信息技術的不斷發展，多媒體應用已經滲透到各個學科當中，并成為素質教學中的重要組成部分。多媒體的應用對于高校籃球教學也有極大的促進作用，在高校籃球教學當中，需要教師不斷創新籃球教學模式，通過利用多媒體技術提升高校籃球教學效果。教師可通過多媒體手段來提高學生的學習興趣，形成全方位立體化的教學模式，在籃球教學實踐過程中，不斷的累積經驗，不斷地將多媒體教學的方式進行完善，從而提高高校的籃球教學效果。