高校人文社科類與理工科類研究生心理健康差異研究

摘 要：黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，首次提出教育是“基礎性、戰略性支撐”，凸顯教育事業在黨和國家工作全局中的分量之重。隨著高校的擴招，碩士研究生的就業及生存壓力與日俱增。本文詳細論述了當前我國高校人文社科類與理工科類研究生心理健康問題的現狀，分析了影響研究生心理健康的若干因素，并提出了針對不同學科研究生改善其心理健康狀況的若干對策。

關鍵詞：人文社科類研究生；理工科類研究生；心理健康；成因；對策

隨著研究生招生規模不斷擴大，近年來研究生的心理危機事件屢有發生，引起社會的廣泛關注。在我國高等教育“雙一流”建設的背景下，分析和研究不同領域研究生心理健康問題的現狀和成因，并找出行之有效的提高和改善其心理健康狀況的應對策略，對研究生培養質量的提高和促進研究生健康成長都具有重要的現實意義。基于心理素質對個人發展的作用規律，分析了研究生在自我定位、科研任務、就業壓力及人際關系等方面存在的心理問題，進而提出了提升心理素質的有效措施： 明確合理自我定位和發展目標，提高邏輯思維能力及獨力思考能力，培養全方位和多角度看待問題的意識。

一、人文社科類與理工科類研究生心理問題差異

（一）學業任務。理工科研究生的培養方式和培養方案與其他學科研究生不同，需要從實驗實踐中獲取數據，開展科研工作，而為了培養高質量人才，各學校對畢業的要求也愈加嚴格，加之繁重的學業壓力極易造成心理出現問題。……