C語言循環結構教學方法的探討

摘 要：循環結構是C語言程序設計課程教學的重要內容，包括循環語句、循環嵌套等等。本文簡述了在教學實踐中如何講解C語言循環結構的經驗和方法，并且總結了學生在學習過程中遇到的常見問題以及解決方法。

關鍵詞：C語言；教學；循環；嵌套

一、引言

在目前專業課的課時普遍削減的趨勢下，C語言教學的重點應該在于如何利用有限的課時，讓學生迅速掌握C語言的基本語法和編程技法，并學以致用。學生前期學習了順序結構和選擇結構之后，具備了一些基本的編程能力，但是還不足以求解類似累加、累乘等一些需要做大量重復性操作的問題。C語言提供了循環結構，它是最重要的一個控制結構，專門用于完成重復性的操作。應注意引導學生盡量把復雜的求解過程轉換為一些重復性的、易于理解的簡單操作，再采用循環結構編寫程序。

二、while語句

C語言一共有3種循環語句：while語句、do-while語句和for語句。學習循環結構時應該提醒學生注意，一定要掌握它的一些要素，即循環體、循環初值、循環條件和循環次數。while語句屬于“當型”循環，當循環條件成立時，就不斷地執行循環體。它的一般形式為：

while（表達式）

循環體

執行流程是，先計算表達式即循環條件，如果為真則執行循環體，周而復始；如果表達式的值為假，則退出此循環結構。舉例求1+2+3+4+5+…+100，部分程序代碼如下：

int sum=0，i=1;

while（ilt;=100）" /*使用while語句，當ilt;=100時，重復執行如下語句*/

{sum=sum+i;" /*累加*/

i++;" /*當前相加的數+1*/

}

printf（\"sum is %d＼n\"，sum）;

引導學生在程序中分析循環體、循環初值、循環條件和循環次數這幾個要素，提醒他們在循環語句中一定要設置使循環最終結束的語句，避免出現死循環（即永不停止地循環）。……