中小學職業啟蒙教育志愿者隊伍的構建及服務模式探討

摘 要：職業是學生未來社會生活的重要基礎，因此職業啟蒙作為對職業的預先認知和了解顯得尤為重要。目前，兒童、青少年的職業啟蒙教育以學校教育為主，但相關教育資源匹配不足。而利用社會工作者展開志愿服務介入可以在一定程度上彌補這一不足，改善中小學職業啟蒙教育現狀。本文對社會工作者進入中小學進行職業啟蒙教育志愿者隊伍的構建模式進行了初步探討，從理論上拓展志愿者服務于中小學職業啟蒙教育事業的服務模式，以使職業啟蒙教育志愿活動發揮出更大的作用。

關鍵詞：職業啟蒙教育；志愿者隊伍建設；服務模式

當前，我國中小學教育較為偏重一般的傳統學科教育，而職業啟蒙教育則處于邊緣化地位，這導致了學生對于自身職業興趣認知、高考專業選擇和長期就業規劃不清晰等問題的產生。長此以往，將不利于學生根據自身長處特點選擇合適的職業，進而會對個人社會化的實現造成不良影響。而社會工作者借助教育志愿者隊伍的服務介入，為中小學生階段性地提供職業啟蒙教育，可以填補中小學職業啟蒙教育的空白，幫助中小學生做好義務教育階段學業與未來的大學專業及職業選擇的順利銜接與協調發展。

一、中小學職業啟蒙教育志愿者隊伍的構建思路

借鑒美國、德國、英國、瑞典、日本等國家開展職業啟蒙教育的有益經驗，結合我國的現實情況，以及考慮到中小學生所處年齡階段的差異、身心發展程度、認知行為規律特點，社工在進行中小學職業啟蒙教育志愿者隊伍建設時，首先應該明確階段性的職業啟蒙教育主題，以具有針對性的主題來統領該階段志愿者隊伍整體的規劃建設。……