建筑室內設計專業群項目化工作室建設、運行與管理模式研究

摘 要：在“堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一”的背景下，高職建筑室內設計專業群實行“項目化工作室”教學模式，對專業人才培養有著十分重要的意義。本文依托建筑室內設計展專業群，探究高職室內設計專業群“項目化工作室”教學模式、項目化教學設計、專業教學團隊建設、工作室建設及運行管理等方面的策略。

關鍵詞：室內設計技術專業群；項目化教學模式；運行與管理

“項目化”工作室為建筑室內設計專業群教學拓展了內涵。“項目化”工作室制教學模式是以《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高「2006」16 號文件為精神，將課程、教室與生產實踐融為一體，將傳統的學校封閉式教學變為面向生產實際的開放式教學，以課程知識為基礎，以專業技術的應用為核心，以專業教師為主導，以承接技術項目為主要任務，將生產與教學緊密結合，由教師帶領學生在承接和完成生產技術項目的過程來完成綜合專業技術的訓練。該教學模式以學生為主體，教師組織和指導，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的積極性、主動性，最終完成對知識的意義建構，促進自身認知結構發展”。在課程教學的內容上不再依賴教學大綱和課本，而是以完成項目為目標。因此對于建筑室內設計專業群教育目標而言，\"項目化工作室”教學模式的優勢更有助干培養學生的職業綜合素質與職業能力，促進學生的就業創業?！?br>