小學語文教學中培養學生語言表達能力的策略

人們在生活中要表達自己的想法，要傳遞知識與信息，要和他人交流互動，這一切行為都建立在語言表達能力的基礎之上。小學生正處于發展語言運用能力的基礎階段，小學語文教師應重視培養學生的語言能力，幫助學生掌握語言文字的特點和規律，使其在生活中可以合理運用語言進行表達和交流。由于小學生認知水平較低，語言經驗匱乏，并且在日常生活中羞于表達自我，這在一定程度上影響了學生語言表達能力的發展。因此，小學語文教師應認真分析語文學科的特點，了解學生的學習困境，改進教學方法，多為學生提供表達和交流的機會，并予以學生科學指導，從而有效提高學生的表達能力，實現小學語文的教學價值。

一、加強誦讀教學，鍛煉表達能力

語言表達包括很多知識，比如，如何控制語氣、聲調、節奏，如何融入個人情感，如何使表達更具有感染力，等等。由于小學生的語言經驗不足，感知能力有限，他們很難理解并掌握這些知識。誦讀是學生語言表達的基礎方式，也是學生理解學習內容、提升語文素養的重要途徑。在小學語文教學中，教師要選擇合適的課文，加強對學生的誦讀指導，引導學生掌握語言表達的基本技巧，鼓勵學生根據實際情境創新表達方式，從而逐漸豐富學生的語言經驗，為增強學生的語言表達能力奠定良好基礎。

例如，在學習部編版小學語文三年級上冊散文《秋天的雨》時，筆者便根據課文所體現的情感來指導學生鍛煉表達能力。……