心中有愛(ài) 靜待花開(kāi)

教育是植根于愛(ài)的，愛(ài)是教育的源泉。每一名學(xué)生都是一朵花，有的花開(kāi)在初春，有的花開(kāi)在盛夏，有的花開(kāi)是為太陽(yáng)展顏，有的花開(kāi)是為大地帶來(lái)芬芳。每一名學(xué)生都是一朵花，而花朵每一次的綻放，都是人生中的唯一。想要聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，需要教師細(xì)致的陪伴和照料。心中有愛(ài)，才能靜待花開(kāi)。教師的陪伴，像陽(yáng)光般溫暖學(xué)生；教師的呵護(hù)，像雨露般滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

一、以心換心，用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈

為人師，就要真心實(shí)意愛(ài)每一名學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，這樣才能拉近師生間的距離，幫助學(xué)生一步步成長(zhǎng)。筆者作為一名普通的青年教師，雖然工作年限不長(zhǎng)，卻深深體會(huì)到，教師只有滿懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)和關(guān)心，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。回顧往事，筆者的腦海中浮現(xiàn)出一幕幕溫暖的畫(huà)面，那是筆者用愛(ài)心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印。

依然記得，筆者第一天走進(jìn)校園踏上工作崗位的情景，那個(gè)時(shí)候，筆者的身份剛剛由學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師，對(duì)一切都感覺(jué)新奇，專業(yè)技能欠缺，課堂上只會(huì)帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課本。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，筆者面對(duì)班上的幾十名學(xué)生，有點(diǎn)手足無(wú)措，不知道怎么去教育、引導(dǎo)學(xué)生。比如，在學(xué)生調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，筆者不知道如何去制止他們；當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧的行為時(shí)，筆者也無(wú)計(jì)可施。當(dāng)時(shí)，筆者甚至對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了一些片面的看法，認(rèn)為這是個(gè)又累又苦、吃力不討好的工作，處于青春期的中學(xué)生也不好管理。……