小學低段語文教學中朗讀配樂的使用策略

朗讀是語文教學的重要組成部分，也是培養學生語感、提高學生閱讀能力的重要途徑。而朗讀配樂能夠創造符合小學生年齡特點的朗讀情境，激發學生的朗讀興趣，增強朗讀教學效果，但是當前小學低段語文的朗讀教學仍然存在諸多問題。本文在分析當前小學低段語文朗讀教學現狀的基礎上，指出了朗讀教學中朗讀配樂的教學價值，探討了小學低段語文朗讀教學中朗讀配樂的使用策略。

在小學低段語文朗讀教學中，教師要理性地分析當前的教學現狀，注重培養學生的朗讀能力，通過朗讀配樂營造良好的朗讀氛圍，讓學生在朗讀過程中投入自己的真情實感。教師要結合客觀需求，為學生創造良好的學習環境，讓學生能主動參與朗讀學習中；設計符合學生學習水平的教學活動，幫助學生快速掌握朗讀技巧，豐富學生的學習體驗。這樣學生可以重新審視朗讀學習，并投入更多精力加以練習，提高自身的朗讀能力。

一、目前小學低段語文朗讀教學中存在的問題

雖然朗讀教學非常重要，但是許多小學并沒有將朗讀教學單獨設課。在素質教育的推動下，小學語文教學內容逐漸豐富，一些教師在實際教學中為了進一步提高教學效率，并不會給學生太多的朗讀時間，也不太注重朗讀教學內容的設計，尤其是朗讀配樂的合理利用，這不僅限制了朗讀作用的發揮，同時學生也難以對朗讀產生興趣，整體朗讀教學效果受到極大影響。……