新課改背景下初中數學作業的設計

作業是教學中不可缺少的一個環節，是學生內化知識、積累知識的一個重要渠道，更是學生形成能力、提高數學成績與提升素養的途徑。初中數學教師要結合新課改的內容，從初中作業設計存在的不足入手，通過各種作業設計方法、精細化批改作業的策略，在優化作業設計的同時，充分發揮作業的作用，提升作業價值，實現教學目標。

作業與教學相輔相成，是互相促進的關系，推動著教學的發展和學生的進步。因此，初中數學教師在設計數學作業時不僅要緊扣教學主題與內容，還要充分理解教學大綱，了解學生需求，把大綱目標與學生需求、學生個性結合起來，才能精準地為學生設計針對性強的作業，在減輕學生學習負擔與壓力的同時，促進學生學習進步，推動初中數學教學的發展。筆者基于數學學科特點與背景，結合自身的教學經驗，在本文中對數學作業的設計談幾點個人的思考。

一、初中數學作業設計中存在的不足

（一）作業內容單一、繁復

新時代學生的學習方法、思想、需求有了很大的變化，他們不僅要求學習內容知識性強，還要求學習內容多元化、具有趣味性。但是筆者在調查初中數學作業設計時發現，部分教師在作業設計中仍采用傳統模式，不僅內容單一、繁復，而且難度過大。這樣的數學作業看似具有挑戰性，能讓學生在重復的過程中加強記憶、掌握方法，可事實上這種繁復、單一的作業形式容易限制學生創新意識的形成，難以激發學生的潛能，削弱了學生的學習熱情。……