微課，小學數學深度學習的有力抓手

深度學習是指學生在教師的引導下，圍繞具有挑戰性的問題展開自主性探究的過程，是學生經歷知識發生、發展與形成的過程，也是學生爬上“樹頂”親手摘取到高掛在“樹梢”的“知識之果”的路徑與方法。新課改背景下的課堂強調以學生為中心，主張讓學生自主探究，倡導學生進行深度學習。信息技術為數學課堂教學注入了鮮活的力量，教師將信息技術與數學教學相融合，可以不斷豐富數學教學資源，優化教學手段和方法。

微課是信息技術的一種產物，是呈現碎片化學習內容、過程和擴展素材的結構化數字資源。微課具有獨特的優勢，對學生在數學中進行深度學習具有重要的意義，有助于增強學生的學習效果。在小學數學教學中，教師應充分利用微課資源，組織學生開展深度學習，以增強學生的數學綜合能力，促進學生的全面發展。

一、小學數學微課的特點

微課是一個完整的資源包，包含了教學視頻、教學設計、練習測試、教學反思等素材，其中，教學視頻是核心內容。一般來說，小學數學微課具有如下四個特點。

（一）微小性

微課，即微型課堂，它短小精悍，具有微小性的特點。其微小性體現在教學的內容少、容量小、時間短，一節微課一般只教授一個知識點、探究一個問題，不像傳統的課堂涉及較多的教學內容和教學活動。微課的容量非常小，整個微課資源包大約只有幾十兆，教學視頻是流媒體格式，既可以通過網絡在線播放，也可以保存到各種終端設備上，便于教師和學生使用。……