勞動促成長

勞動教育的回歸是時代的呼喚，是新時期素質教育改革持續深入的結果。在幼兒教育階段開展勞動教育，可以豐富幼兒園一日活動的內容，增強幼兒的動手操作能力，讓“自己的事情自己做”的理念根植于幼兒的心中。同時，幼兒園開展勞動教育還可以培養幼兒的生活自理能力，逐步增強幼兒的責任感，有助于培養幼兒熱愛勞動的情感。

一、幼兒園開展勞動教育的價值

從社會性發展的角度來講，幼兒園勞動教育活動的開展，是對新時期幼兒教育改革要求的落實，也是對立德樹人這一根本教育任務的踐行。而從實踐性教育的角度來看，幼兒園關注勞動教育，科學開展幼兒勞動教育，根據幼兒的身心成長規律，為其設計更合適、更有針對性的勞動任務，不僅可以豐富幼兒的在園生活，還可以增強幼兒的勞動能力，幫助幼兒養成良好的勞動習慣。與此同時，在開展幼兒勞動教育的過程中，幼兒需要與同伴合作完成勞動任務，這便為幼兒創造了絕佳的交流機會，使幼兒可以在分工合作、協同商議問題解決策略的過程中，感知合作的價值，發展人際交往能力，從而更好地融入幼兒園生活并實現社會性發展。

二、幼兒園開展勞動教育的不足之處

（一）幼兒園不夠重視勞動教育

目前，雖然大部分幼兒園認可勞動教育，能夠認識到勞動教育給幼兒身心成長帶來的積極影響，但仍有個別幼兒園不夠重視勞動教育，主要教育目標是讓幼兒學會自己的事情自己做，重在培養幼兒的生活自理能力。……