新時(shí)代體育院系課程思政建設(shè)的探索

陳欣 金國(guó)文

摘 要|自建黨以來(lái)，我黨在建設(shè)方面取得了豐碩的成果，尤其在教育領(lǐng)域取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。本文回望我黨百年來(lái)在教育領(lǐng)域取得的輝煌成績(jī)，結(jié)合新時(shí)代對(duì)

體育院系課程思政建設(shè)提出的新要求，發(fā)現(xiàn)體育院系課程思政建設(shè)存在的困 境：授課教師如何將自身專業(yè)特點(diǎn)與思政教學(xué)很好地融合，是急需解決的問(wèn) 題;課程教授的內(nèi)容與體育專業(yè)精神實(shí)質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生不能夠產(chǎn)生共鳴;體育院系學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，教師在施教過(guò)程中存在“一刀切”的情況;成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不能夠做到合理區(qū)分。結(jié)合實(shí)際提出：實(shí)踐課程建設(shè)過(guò)程中與思想政治理論課同向同行;課程內(nèi)容要注意體育生學(xué)習(xí)思政理論的特殊性，因材施教;將民族體育精神與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;注重中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐考核;創(chuàng)新教學(xué)手段和方法、與實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞|新時(shí)代;體育院系;課程思政;思政建設(shè)

2017 年 10 月 18 日，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。新時(shí)代的教育工作者應(yīng)保持清醒的頭腦、高度的政治站位、堅(jiān)定的革命信仰、全心全意為我國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦的決心;應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”。這就要求教育工作者在培養(yǎng)人的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。因此，新時(shí)代高校課程思政建設(shè)任重道遠(yuǎn)，體育院系課程思政建設(shè)更要負(fù)重前行。

1?????? 體育課程思政概念界定

體育課程思政是指以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人為基本任務(wù)的課程體系及綜合教育理念，是建立在體育課程建設(shè)及思想政治培養(yǎng)教育同向并軌發(fā)展基礎(chǔ)上的理論體系。

2?????? 新時(shí)代大學(xué)的根本任務(wù)

2.1?? 新時(shí)代大學(xué)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題

2018 年 5 月 2 日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代中國(guó)大學(xué)的根本任務(wù)是“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書(shū)記從戰(zhàn)略高度突出強(qiáng)調(diào)了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的使命性要求，為新形勢(shì)下高校人才培養(yǎng)工作提供了根本指導(dǎo)，具有極強(qiáng)的理論性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性[1]。

習(xí)近平總書(shū)記闡述：“我們工人階級(jí)要增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，立足本職、胸懷全局，自覺(jué)把人生理想、家庭幸福融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中， 把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，始終以國(guó)家主人翁姿態(tài)為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó) 特色社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。”[2]習(xí)近平總書(shū)記對(duì)個(gè)人追求與中國(guó)夢(mèng)互動(dòng)關(guān)系的深 刻論述，是理解“為誰(shuí)培養(yǎng)人”理論內(nèi)涵的思想基礎(chǔ)[3]。因此，新時(shí)代大學(xué)培 養(yǎng)出來(lái)的人才要具有中國(guó)特色社會(huì)主義新思想，要心系祖國(guó)強(qiáng)大、民族復(fù)興。 新時(shí)代大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)每位當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民才能 夠幸福。

2.2?? 新時(shí)代大學(xué)課程思政建設(shè)的主要抓手

明確為誰(shuí)培養(yǎng)人，在工作中堅(jiān)持正確政治方向，我們可以從以下四個(gè)方面 著手[4]：一是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)政治原則。這是保證我黨在新時(shí)代大學(xué)發(fā) 展過(guò)程中的政治引領(lǐng)作用;二是始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)。馬克思主義是我黨 的根本指導(dǎo)思想，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好高等教育必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)， 貫徹黨的教育方針。辦好思政課，教師要堅(jiān)定不移地信仰馬克思主義、研究馬 克思主義、傳播馬克思主義、講授馬克思主義，引導(dǎo)青年學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義;三是始終落實(shí)立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)。這就要求新時(shí)代大學(xué) 將德育貫徹到人才培養(yǎng)的始終，把德育的培養(yǎng)放在教育的首要位置，真正培養(yǎng) 出對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人才;四是始終抓緊、抓好高素質(zhì)教師隊(duì)伍 建設(shè)。“立德先立師，樹(shù)人先正己”，教師的德行，影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，教師要成為學(xué)生合格的引路人，就要嚴(yán)于修身，塑造優(yōu)良的品格， 鉆研、掌握和傳授先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)體系，保持創(chuàng)新精神，要有愛(ài)國(guó)情懷和 為祖國(guó)的發(fā)展勇于奉獻(xiàn)的高貴精神。

3?????? 新時(shí)代體育院系課程思政建設(shè)

3.1?? 確立培養(yǎng)目標(biāo)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育興則國(guó)興。教育不僅承載著傳播思想、真理、塑造靈魂的時(shí)代重任，更承載著中華民族偉大復(fù)興的重要使命。這就要求教育工作者要有高度的政治站位，始終與黨中央的教育思想及理念保持高度一致，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本前提。教育系統(tǒng)要理清和重視“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)，確定“立德樹(shù)人” 作為衡量學(xué)校工作是否做好、做實(shí)的基本標(biāo)準(zhǔn);新時(shí)代要求高校體育院系教師積極探索，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的體育教育價(jià)值取向，構(gòu)建國(guó)家意識(shí)格局、政治認(rèn)同感、文化制度自信及公民人格為重點(diǎn)的頂層教育內(nèi)容構(gòu)架，

并根據(jù)體育院系學(xué)生自身的特點(diǎn)，以人為本、全程開(kāi)展體育兼德育課程同向發(fā)展的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。核心就是堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“立德樹(shù)人”作為體育院系培養(yǎng)目標(biāo)、體育課程建設(shè)、體育教學(xué)、體育教學(xué)評(píng)價(jià)等的根本任務(wù)。

3.2?? 教師隊(duì)伍建設(shè)

在思想政治理論課程建設(shè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師教學(xué)主體作用，由于培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施方案等都是由教師主體團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此教師的政治立場(chǎng)要堅(jiān)定， 思想要過(guò)硬。我黨重視開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，出臺(tái)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)做出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”，這體現(xiàn)了深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，立足于立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求[5]。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的中國(guó) 特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

作為體育院系教師，課程思政建設(shè)的任務(wù)更加艱巨，不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)技能建設(shè)，還要在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)授課對(duì)象的差異進(jìn)行針對(duì)性的思想政治理論融合，將思想政治理論與體育知識(shí)“揉搓”在一起，需要授課教師素質(zhì)過(guò)硬。明確“四個(gè)服務(wù)”，即為人民服務(wù);為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù); 為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù);為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”因此，教師師德師風(fēng)建設(shè)在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中至關(guān)重要，事實(shí)上，新時(shí)代體育院系的領(lǐng)導(dǎo)也深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作與教師師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合的重要性。但能否保證長(zhǎng)期抓， 將師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，是課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。

3.3?? 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

體育院系課程思政建設(shè)要想有的放矢，就必須明確一點(diǎn)，就是體育院系課程思政教學(xué)對(duì)象的特殊性。考慮專業(yè)特性和學(xué)生特點(diǎn)，按照能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)

的原則序化課程。體育院系學(xué)生的特點(diǎn)具體體現(xiàn)為：重視實(shí)踐輕視理論、文化 課基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)不夠系統(tǒng)、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;性格豪爽直率、開(kāi)朗、獨(dú)立性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。同時(shí)，也存在不夠理性，易沖動(dòng)，意氣用事等問(wèn) 題[6]。針對(duì)不同特色的授課對(duì)象要因材施教，教授內(nèi)容盡量選擇理論聯(lián)系實(shí) 際的方法，思想政治理論與體育史、體育人物、體育精神、體育法律以及我黨 成立以來(lái)有關(guān)的體育政策等相結(jié)合，再結(jié)合教育教學(xué)，使課程的內(nèi)容變得鮮活， 才能吸引同學(xué)們的興趣，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)應(yīng)從三方面開(kāi) 展：一是按照一定的思想和理論設(shè)定教學(xué)內(nèi)容;二是考慮專業(yè)特性和學(xué)生特點(diǎn)， 按照能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)的原則制定授課內(nèi)容;三是編制教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等 框架計(jì)劃。基于體育院系大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及性格特征，課程思政教學(xué)內(nèi)容要 更加接地氣，將民族體育精神與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生聽(tīng)得懂，用得上。

3.4?? 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

在以往教學(xué)方法的基礎(chǔ)之上不斷地創(chuàng)新，將一些新理念、新思維、新創(chuàng)意與教學(xué)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，將直觀可感知的教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，旨在引起學(xué)生在課堂上的互動(dòng)效應(yīng)，這樣的積極參與性教學(xué)會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新的趨向具體表現(xiàn)為四點(diǎn)：一是多元結(jié)合架構(gòu)并存。教育教學(xué)內(nèi)容諸多方面體現(xiàn)思想政治理論教育內(nèi)容，思政與學(xué)科建設(shè)結(jié)合、思政與科學(xué)研究結(jié)合、思政與師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合、思政與社會(huì)服務(wù)和教學(xué)單位建設(shè)結(jié)合。二是體育教育工作者要以學(xué)生為主體建立課程服務(wù)體系。課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，感受學(xué)生受教育的程度、學(xué)習(xí)效果，注重體育教育教學(xué)與思想政治理論課融合后的參與程度和滿意度調(diào)研或反饋，不斷提升教學(xué)的創(chuàng)新手段，豐富課程思政在體育教學(xué)融合的內(nèi)容。三是教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。教學(xué)質(zhì)量是提升思想政治理論課程與體育教學(xué)融合的基礎(chǔ)，宗旨在于提升體育課程思政對(duì)學(xué)生的積極影響， 幫助體育院系的學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及健全的人格，培養(yǎng)出合格體育教育工作者。要對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀地評(píng)估，建立評(píng)估體系， 對(duì)評(píng)估進(jìn)行分析，反饋到教育工作者本人，進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)。四是體育技能及

知識(shí)傳授與正確價(jià)值導(dǎo)向相融合。通過(guò)豐富的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的基本技能、基本知識(shí)、基本技術(shù)教學(xué)的同時(shí)融合馬克思主義理論教育活動(dòng)，將體育基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)與思想政治理論課程教學(xué)緊密融合，不僅提升學(xué)生的“三基”能力，而且通過(guò)這種教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

4?????? 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代體育院系課程思政建設(shè)過(guò)程中，面臨的挑戰(zhàn)主要是四個(gè)方面：一是 目標(biāo)的設(shè)置與把控，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬 克思主義指導(dǎo)地位，把中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。對(duì) 存在問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)把控，規(guī)避教育過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)。二是教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題， 在建設(shè)過(guò)程中要依托黨建工作來(lái)完成，突出黨在教育教學(xué)工作中的政治引領(lǐng)作 用。三是課程及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，要根據(jù)因材施教的原則，根據(jù)體育院系學(xué)生 的實(shí)際理解能力進(jìn)行培養(yǎng);同時(shí)采取循序漸進(jìn)的原則，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)體 育院校大學(xué)生的理解能力及理解水平，根據(jù)學(xué)生的掌握程度遞進(jìn)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。將民族體育精神、體育哲學(xué)、課程思政與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。四是創(chuàng)新手段和 方法，創(chuàng)新是我黨成功及向前發(fā)展的不二“法寶”，作為教育工作者創(chuàng)新精神 是基本素養(yǎng)。面臨挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)信馬克思主義指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育 方針政策，始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨在教育過(guò)程中的引領(lǐng)，把立德樹(shù)人作為教育的首要 任務(wù)來(lái)抓，持續(xù)發(fā)力。

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Exploration on Ideological and Political Construction of Curriculum of P.E. Colleges and Departments in the New Era

Chen Xin? Jin Guowen

Suzhou University， Suzhou

Abstract： Ince its founding 100 years ago， our party has gained rich experience in construction， especially in the field of education has made rapid progress. Looking back at the brilliant achievements made by our Party in the field of education in the past hundred years， this paper found that the ideological and political construction of sports colleges and departments has new requirements in the new era， and found the problems encountered in the construction of ideological and political construction of sports colleges and departments： How

to integrate ideological and political teaching according to their professional characteristics is an urgent problem to be solved. The content of the course is far from the essence of sports professionalism and cannot resonate; The cultural foundation of students in physical education colleges and departments is weak， and there is a one-size-fits-all situation in teaching process. The establishment of achievement assessment standards cannot be reasonably distinguished. Combining with the practice， the paper puts forward the following points： the construction of practical courses is in the same direction as ideological and political theory courses; The teaching content should pay attention to the particularity of PE students learning ideological and political theory and treat it differently. Organic combination of national sports spirit and teaching content; Pay attention to the social practice assessment of the core values of socialism with Chinese characteristics; Innovative teaching means and methods are combined with practice first.

Key words： New era; Physical education departments; Curriculum ideology and politics; Ideological construction