放慢心靈的腳步，靜待花開

單曉麗

教育從來(lái)不是速成的，所謂十年樹木，百年樹人。在和孩子相處的過程中，我們應(yīng)該放慢心靈的腳步，靜待花開，這時(shí)往往會(huì)有意想不到的收獲。

班上有個(gè)小孩兒，開學(xué)第一天就引起我的高度關(guān)注。這小孩兒有趣得很，活脫脫是小英雄雨來(lái)從書上走了下來(lái)，紅撲撲的小圓臉上架著一副圓圓的眼鏡，頭發(fā)柔順地貼在腦袋上，上衣緊扎在褲子里，褲腰提得老高，總是喜歡昂著頭看著你，讓你看了想去捏捏他的臉。

可我實(shí)在沒有料到，這孩子真是不容小覷。開學(xué)一個(gè)月，各種小毛病就頻頻在他的身上顯現(xiàn)，每天遲到，不做值日，不交作業(yè);上課時(shí)還愛發(fā)出各種稀奇古怪的聲音，和人交談時(shí)總是嘟嘟囔囔、含混不清;某天，他竟然還把自己的課桌全部涂成了黑色，這可真是讓人頭疼。面對(duì)這個(gè)小男孩兒，我有過耐心溝通，有過厲聲批評(píng)，甚至也和家長(zhǎng)交流過，但都收效甚微。班里天天有這么個(gè)小魔頭和自己斗智斗勇，我可真是黔驢技窮了。

慢慢地，來(lái)找我反映情況的老師越來(lái)越多，來(lái)向我打小報(bào)告的同學(xué)也有增無(wú)減，大家都不想和他同桌，排隊(duì)也不想和他挨著，嫌他腳臭、不注意個(gè)人衛(wèi)生，說(shuō)他習(xí)慣不好、上課經(jīng)常怪叫打擾大家學(xué)習(xí)，怕他脾氣無(wú)常、老是亂打人……雖然件件都不是致命的問題，但是日積月累，大家對(duì)他的忍耐也已到了極限。

終于，班里有幾個(gè)“急公好義”的大男孩兒實(shí)在看不下去了，想好好地教訓(xùn)他一番，便等到放學(xué)后搶過他的書包，像傳球一樣丟來(lái)丟去，任他哭著跑來(lái)跑去，卻怎么也搶不到。這幾個(gè)大男生在惡作劇結(jié)束之后，還不忘恐嚇?biāo)辉S告訴老師。本已被奚落一番的他，第二天來(lái)到教室后，因?yàn)椴簧髋c同桌發(fā)生口角，他的心理防線被徹底擊垮，憤怒的小宇宙爆發(fā)了，他不僅把自己的課桌推翻了，還在教室里朝人亂吐口水，揮舞著胳膊見人靠近就打。班里的女生嚇得趕緊跑到辦公室來(lái)通知我。我來(lái)到教室一看，也著實(shí)吃了一驚，沒想到班里的學(xué)生竟然全部聯(lián)合起來(lái)反對(duì)他。

我連忙阻止了同學(xué)們的打鬧，然后把為首的幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室了解情況，先當(dāng)著“小魔頭”的面嚴(yán)厲地批評(píng)了那幾個(gè)欺負(fù)他的孩子，畢竟不管動(dòng)機(jī)如何，欺負(fù)人都是不對(duì)的。我深知此時(shí)應(yīng)以安撫為主，便許諾如果以后再有人欺負(fù)他，我一定義無(wú)反顧地幫助他。他的眼里瞬間閃過一道感激又疑惑的光芒，我知道勸說(shuō)的機(jī)會(huì)來(lái)了。

我于是趁機(jī)問他：“你知道大家為什么不喜歡你，有的人還想欺負(fù)你嗎？”

“因?yàn)椤驗(yàn)樗麄兿游夷_臭，還說(shuō)我不講衛(wèi)生，平時(shí)總是不做值日，上課還發(fā)出聲音……”他啜泣著一吐而快。

“哦？那他們說(shuō)的是事實(shí)，還是在蓄意污蔑你呢？”我裝作什么都不知道的樣子繼續(xù)問道。

“有的是事實(shí)，可有的我也不想，我的腳天天洗，可還是很臭;我媽媽每天都不會(huì)準(zhǔn)時(shí)送我到學(xué)校，我也不想遲到……他們就是看不起我，才不喜歡我。”他傾吐著一肚子苦水。

我聽得出來(lái)，這些話還是比較真誠(chéng)的，也感覺到他是有些自卑的，于是勸導(dǎo)他：“我們不能因?yàn)閯e人看不起我們就自暴自棄，那樣最后受傷害的是我們自己。相反，如果別人看不起我們，我們更應(yīng)該臥薪嘗膽，努力變得強(qiáng)大，讓所有人都羨慕我們，想和我們做朋友。”他憤恨的眼神開始緩和，逐漸變得平靜，我緊接著說(shuō)：“你要和班里其他同學(xué)在一起生活四年呢，四年之后，你們將會(huì)變成最好的朋友，難道從現(xiàn)在開始要一直這么敵對(duì)下去嗎？剛才的情形你也看到了，一個(gè)人的力量是很渺小的，而且被孤立的滋味并不好受，你有沒有信心和勇氣把剛才自己所說(shuō)的小問題一點(diǎn)點(diǎn)改掉，讓他們都搶著和你做朋友呢？”

他猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拍了拍他的肩膀說(shuō)：“老師相信你一定能做好的！現(xiàn)在我就是你的第一個(gè)朋友了，從明天起拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到你的變化，好不好？”

這時(shí)我的心里還是有些忐忑不安的，不知道他能不能有所改變。

當(dāng)?shù)诙煸缱x，我看到他穿戴整齊地坐在教室里，和其他同學(xué)一起誦讀課文時(shí)，我的心里像照進(jìn)一束陽(yáng)光一樣溫暖，這個(gè)調(diào)皮的小男孩兒終于要長(zhǎng)大了。