小學(xué)英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

梁芳

摘要：小學(xué)是學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)的起始階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。教師如果能夠重視小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就能夠使學(xué)生保持主動學(xué)習(xí)英語的動力，從而提高他們的英語學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)有效性的提高。據(jù)此，教師可以通過輕松活潑的課堂環(huán)境，逐步指引學(xué)生投入英語知識的學(xué)習(xí)，同時應(yīng)注重英語課堂教學(xué)過程的完善，采用多樣化的手段提高學(xué)生的積極性。此外，教師要提高學(xué)生在英語教學(xué)中的參與度，將課堂交給學(xué)生，提高他們的主體地位。本文基于基于以上三方面進(jìn)行研究，主要探討了小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語學(xué)習(xí);教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段教師應(yīng)重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣能夠燃起學(xué)生對英語這門語言的應(yīng)用熱情，從而使學(xué)生日后對英語學(xué)習(xí)保持長久的動力。結(jié)合當(dāng)下的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)況，依舊有些教師在學(xué)習(xí)中以死板的方式背誦英語詞匯等知識，這樣的記憶方式很容易遺忘，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率低下，并漸漸失去了使用英語的興趣。甚至有些學(xué)生一看到英語就感到厭煩，不利于學(xué)生英語能力的提升。那么，教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)怎樣優(yōu)化英語教學(xué)，使學(xué)生對英語這門語言的學(xué)習(xí)更加感興趣呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)性建議。

一、營造良好課堂氛圍

想要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師就應(yīng)該從課堂入手，首先重視英語課堂學(xué)習(xí)氣氛，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松活潑的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在課堂中，跟隨教師的指引自由主動地進(jìn)行發(fā)言。由于小學(xué)階段學(xué)生大多比較貪玩，因此在課堂中容易被新鮮有趣的事物吸引目光，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中插入一些有趣的內(nèi)容，營造和諧的課堂氛圍，這樣才能調(diào)動學(xué)生積極參與思考。

此外，教師還要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)會使用藝術(shù)性的教學(xué)語言，在課堂中教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默的語言來活躍課堂氣氛，還可以結(jié)合肢體語言來引起學(xué)生的注意力，比如在教授face、nose、hand等關(guān)于身體的英語詞匯時，教師就可以一邊說一邊做動作，通過形象化的方式使學(xué)生能夠快速將英語單詞的音形義匹配起來，提高英語詞匯識記的效果。教師還可以組織學(xué)生開展“你說我做”的小組合作比賽，規(guī)則如下：學(xué)生兩人互為一個小組，比如其中一位學(xué)生說nose，另一位學(xué)生要迅速指自己的鼻子，正確的就可以得一分，看看哪個小組在有限的時間內(nèi)得分最高。通過多樣化的教學(xué)活動，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以為學(xué)生創(chuàng)造積極展示自我的機(jī)會，在良好的英語教學(xué)氛圍中，學(xué)生也能夠同教師開展有效互動，并更多的利用英文進(jìn)行發(fā)言，在展示自我個性的過程中收獲成就感，從而激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)過程

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生的發(fā)展，因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)，對原有的英語教學(xué)方式進(jìn)行完善與革新，增加英語課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。科技的發(fā)展為教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了新的機(jī)遇，多媒體電子設(shè)備走進(jìn)了課堂，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體在課堂中的優(yōu)勢作用，來促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)有效性的提高。在備課的過程中，教師應(yīng)準(zhǔn)備好課堂中所需的PPT課件，結(jié)合學(xué)生的興趣，在PPT課件中插入一些能夠引起學(xué)生注意的圖畫，通過聲情并茂的方式使英語課堂變得豐富有趣，這樣就能夠有效抓住學(xué)生的目光，提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時還能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)課堂的局限性。

例如，在學(xué)習(xí)新的英語詞語時，教師可以通過PPT為學(xué)生展示圖片，以直觀的方式來幫助學(xué)生對英語單詞形成深刻印象。再比如，在學(xué)習(xí)egg，apple，basketball等詞匯時，教師可以直接展示相關(guān)動畫，或者讓學(xué)生圍繞英語詞匯開展游戲，使學(xué)生在有趣的課堂環(huán)境中掌握英語詞匯的含義及用法。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高授課效果，還能夠有利于激發(fā)學(xué)生對英語繼續(xù)探究的熱情，促進(jìn)小徐英語教學(xué)有效性的提升。

三、提高學(xué)生的參與度

在小學(xué)階段，教師應(yīng)努力提高學(xué)生在課堂中的參與感，通過積極引導(dǎo)的方式，使學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)與探究，從而發(fā)揮學(xué)生在英語課堂中的主體作用，這樣一來，教師不僅能夠提高英語教學(xué)的效果;還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力與意識，更好地促進(jìn)他們在課余時間主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識，從而達(dá)到英語教學(xué)的最終目的。

此外，在開展英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，這樣就能夠使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)主體的意識，自然地在生活中去運(yùn)用英語進(jìn)行談話與交流，他們在運(yùn)用英文的過程同時也是不斷復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)英語知識的過程，在這個過程中學(xué)生會收獲成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識的熱情。

綜上所述，興趣對于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，教師應(yīng)從多方面采取措施，改變英語教學(xué)觀念，完善英語教學(xué)方式，優(yōu)化英語教學(xué)過程，這樣才能調(diào)動學(xué)生在英語課堂中的主動性，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)效果的提高。

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