初中英語教學中運用互動教學的嘗試

瞿穎

摘要：隨著新課改教育政策不斷地貫徹與實施，針對實踐教學的改革也在長期地推進，互動式教學已經成為當代初中英語教師重點關注的教學環節。這種創新型教學策略能夠更好地展現出學生的課堂主體地位，并且也有助于提高小學生英語學習的效果。針對如何在初中英語教學中靈活運用互動式教學筆者將會在下文中展開詳細的論述。

關鍵詞：初中英語;互動教學;運用策略

引言：

英語是世界各地最為廣泛使用的語言，學好英語對我國學生未來發展上將會產生很多積極的因素。但是我國多數初中英語教師通常在課堂上總會向學生們單一式地傳授理論性的英語知識，很少與學生們展開課堂互動，學生們在英語交流方面存在很嚴重的問題。因此下去并不利于促進初中生的全面發展，因此廣大英語教師一定要重視互動教學在課堂上的重要性。

一、互動教學在初中英語課堂上運用的重要性

互動式的教學模式主要是指以教師為主導、學生為主體，讓學生們在民主、平等的學習氛圍中進行良好的交流、協商、探討，教師與學生雙方在課堂互動過程中，能夠更好調動初中生的主動性和知識創造力，讓教師得到更加及時的教學反饋。應試化初中英語教學方式是以教師傳授知識、學生聽課和記筆記教學和學習狀態。嚴重忽視了鍛煉學生們的英語口語能力和聽力水平，再就將英語課堂教學變成重復的背誦和默寫記憶英語知識點;使英語學習轉變得更加枯燥乏味。英語學科本身就是一門實踐應用性比較強的科目，它最終目 的是要讓學生們學會靈活運用這種語言進行交流。為了給初中生創造更多語言應用實踐機會，將互動教學應用到初中英語教學過程中，能夠在一定程度上有效吸引初中生對英語學習逐漸產生興趣。讓學生們掌握更多英語語言技能以及英語語法知識。從而為學生以后打好英語基礎提供更加有力的保障。

二、初中英語教學中運用互動教學的有效策略

（一）精心設計課堂導入，激發學生課堂互動興趣

良好的教學開端就是成功教學互動教學關鍵點，為了增強初中生逐漸產生更加積極主動的課堂互動意識，老師一定要根據課文內容以及初中生自身的發展水平，來科學合理地設計相應的導入內容，以此使學生們的課堂注意力更加集中，這段過程要讓初中生能夠實現良好的初級學習效果，還要具有一定的探索性和趣味性。這樣才能夠為后續各個環節的教學開展奠定良好的教學開端。

例如，在教授《Food festival》課程時，教師導入課堂時，可以讓學生們來思考怎樣為美食節設置英語版海報，讓學生們來回想邀請函的寫法，這樣學生會產生更多奇思妙想的想法，也可以讓學生更加積極主動地去探究本節課的重難點英語知識，教師也可以利用多媒體技術向學生們展示各種美食海報模板，鍛煉學生們的觀察力，并將海報中的英語知識更好地提煉出來，從而使學生們更好地掌握了that所引導的賓語從句用法。學生們也能夠在此期間更加標準地運用英語口語說出這節課中的短語和新英語單詞，從而更好促進初中生英語口語水平的提高。

（二）巧用提問式英語教學模式

初中英語的課堂教學過程中教師的提出問題內容能夠更好地喚起初中生想要參與課堂互動的欲望。日常英語學習問題不僅只限于授課知識，還可以包括一些思想層面上的問題。提問過后也需要學生們進行英語知識總結，一定要讓學生們的回答更具條理性，這樣更能夠有效增強中學生在語言學習中的認知體驗;讓中學生的思維敏銳度更高逐漸產生多元思考語用規則，更有利于學生自身的綜合理解和表達能力，引入和生活、社會、大眾熱點等英語問題，這樣更好地開啟精彩“互動”課堂。

例如，當教師講授《Keeping healthy》課程時，教師通過提問讓學生們翻譯課文中出現的各種英語詞組。比如，many和much可以轉化成哪些英語短語。Take good care of等同于哪個英語短語？Go up的英語反義詞組是什么？好好休息可以用兩種英語短句？Run to sb和run into sb 分別是什么意思？教師也可以讓學生們根據課堂上所學的英語知識來探討怎樣用英語保持健康？可以為學生們提供一些英語范文讓學生們來總結該文章中所訴說的觀點。這樣不僅開闊了學生們的眼界和知識面，并且也有利于增加學生之間，師生之間的課堂互動幾率。從而有效地提高了初中生們的英語綜合素養。

（三）開展角色扮演，換位教學實踐活動

初中英語教學中開展角色定位得轉換恰好滿足初中生英語學習的真實需求，初中生通過扮演所講課文內容中的不同角色，能夠使學生們英語注意力更加集中。還可以增強學生們的課堂互動效果，由此更加激起初中生的英語學習熱情，讓教師進行換位教也可以使學生更加扎實地掌握相關的教學重點內容，能有效彌補學生們實際學習過程中的不足和缺失，進而學生們更好實現自身學習的強化的完善。

比如，在講解《The birthday party》課程時，教師可以讓學生們以小組的形式來分別扮演生日聚會中的不同角色，讓學生們來靈活地運用 was和were的一般過去時和年份月份來說出各種英語語句，可以讓學生們更好地將black and whit，a moment ago，must be組成各種創新型英語語句。教師也可以讓學生們來扮演教師講解這節課所涉及的英語知識點，讓教師充當學生來提高學生實踐應用能力。

結束語：

總之將互動教學引入到初中英語教學過程中，更有助于強化學生對英語學習內容產生興趣，也有利于提高初中英語課堂教學的科學性和有效性，幫助學生進一步發展個人學習興趣， 從而更加有效地提高初中生的英語綜合水平。

參考文獻：

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