高中班主任如何加強班干部隊伍建設

陳善芳

摘要：班干部是班級的中流砥柱，同時也是班主任的得力幫手，在班級管理中起著非常重要的作用。高中班主任積極加強班干部隊伍建設，可以從班干部的整體素質、管理能力等方面著手。本文對高中班主任加強班干部隊伍建設的策略進行了探討，希望可以對高中班主任有所幫助。

關鍵詞：高中班主任;班干部;隊伍建設;加強

前言：

班干部是班主任的得力助手，在班級建設中起著舉足輕重的作用。加強班干部隊伍的建設，不僅十分有利于班級管理效果，還可以有效培養班干部的管理能力，人際交往等能力。班主任要注重打造一支高素質、能力強的班干部隊伍，才可以更有效推動班級發展。

一、注重思想建設，提高綜合素質

班干部的綜合素質，直接影響班干部工作的效果和態度，加強班干部隊伍建設，班主任要重視班干部在思想上的認知，才可以促使班干部更用心去開展班干部的具體工作，并有效提升其管理能力和綜合素質。提高班干部的思想認知，班主任可以從團隊意識、責任意識、服務意識、主動意識和創新意識五方面，加強培養。班干部在具備一定思想覺悟的情況下，才會高質量開展班級管理。同時，也可以使班干部隊伍的凝聚力進一步提升，促使班級管理效果更加明顯。

讓班干部具備良好的團隊意識，可以使班干部之間更加團結，在管理中通力合作。倘若班干部隊伍內部不夠團結，遇到事情互相不理解不配合，只想著自己的工作，不僅會影響班干部隊伍的整體形象，還會導致班干部隊伍如同一盤散沙，十分不利于班級的整體發展。責任意識的培養，是要讓班干部有責任心。班干部在有責任心的情況下，會把同學的事當作是自己的事，盡全力去幫其解決。對于上級班干部布置的任務，也會非常認真去完成。并且，會主動與其他班干部配合，使班級管理工作更高效的進行。服務意識的有效培養，可以使班干部端正態度，正確認知自己的角色，是服務于班級中同學，并在此過程中展現自身的價值，而不是去強制性的去管理別的同學，使班干部具備服務精神，進一步得到同學的認可。同時，也可以奠定良好的管理基礎，使班干部與同學之間建立良好的關系，進而更有效開展班級管理工作。在主動意識培養方面，可以使班干部更積極參與、開展管理工作，并不是等待班主任下發的指令。同時，班干部的管理能力也可以得到良好的鍛煉。創新意識，是指讓班干部可以結合班級的實際情況，多去思考管理的優劣勢，不斷對管理方法推陳出新，從而更有效促進班級管理效果，使班干部隊伍的凝聚力得到良好發展，進一步促進班級的進步。

二、加強班干部管理，嚴格要求具體細節

在提高班干部思想認知后，班主任還需要在實際的管理工作中，加強對班干部的管理，嚴格要求班干部的工作、具體細節，才可以讓班干部的工作更有效落實。班干部在缺少管理工作經驗的情況下，在具體管理時，難免會出現不同的錯誤。班主任作為班干部的領導，必須要及時發現并進行妥善處理，讓班干部及時認識自己的不足，并積極主動糾正，才可以使其得到更大的進步。同時，班干部工作的事理質量也會明顯提升。需要注意的是，班主任要注重從思想認知的根源上使班干部認識到自身的不足之處，而不是僅在某項工作上改進，才可以使班干部隊伍得到更好建設。

例如，衛生檢查員在匯報工作時，只是將未參加衛生工作的同學名字上報給班主任，對于具體衛生情況、工作開展情況等都未用心觀察，并向班主任匯報。班主任對此，就需要從與衛生檢查員進行溝通，讓其對認識衛生與我們的身體健康、班級的精神面貌等有直接的聯系，使其認識到衛生工作的重要性。同時，具體向班干部講明工作的重點和方法。班干部在充分了解后、提高思想認知后，就會積極、熱情去開展班干部工作。而且，其管理工作的效果也會明顯提升。另外，班主任也可以通過定期開展班干部會議的方式，滲透具體工作的方法、重點。同時，讓班干部匯報其工作計劃、落實措施等，班主任在加以指導，就可以使班干部隊伍的工作能力進一步提高。或者，班主任也可以定期開展總結會，讓班干部定期對自己的工作進行總結和分析、反思，在工作中有哪些不當之處，還需要提高和改進，有哪些管理方法可以進一步弘揚等，對班干部隊伍工作能力和效果提升，也有不可忽視的作用。

三、完善評價機制，促進班干部進步

評價班干部的工作，可以有效幫助他們更好去改進自己的工作方法、不足等。以往，通常是由班主任負責評價班級干部，包括工作成效、態度等。而且，在評價時，時間安排會比較隨意。完善評價機制，班主任可以每周進行一次評價，通過召開班干部例會的方式進行。并且，可以增加評價會議的次數，在每個月、每學期召開一次。通過周、月、學期例會的開展，對班干部加以評價，可以有效幫助班干部進步，使班干部隊伍的整體水平明顯提升。另外，班主任也需要在學生與班干部之間搭建溝通的橋梁。讓學生可以公平表達對班干部工作的意見或是好評，使評價工作更加完善。

如，班主任可以借助班會時間，以“談談我心中的班干部”為主題的班會，鼓勵學生積極表達對班干部工作的評價，可以是表揚也可以是指出不足之處。需要注意的是，班主任要注意評價的方式，可以讓學生以不署名寫評價的方式，讓學生通過寫評價信的方式，對班干部進行評價。并且，要讓學生在評價時，對每一名班干部都進行評價。班主任在結合學生的評價和班干部的實際工作，對班干部的工作進行最后評價，進一步促進班干部進步。或者，班主任也可以在班級中設立匿名信箱或是電子郵箱，當學生對班干部的工作有哪些不滿之處、意見等，可以讓其通過信箱或是郵箱的方式，與班主任進行直接溝通。既可以促進班干部的工作效果，還可以更有效幫助其成長，對班級的管理效果提升，也可以有極大幫助。

總結：

高中班主任加強對班級干部隊伍的建設，要注重提高班的思想認知、綜合素質，并且加強對班干部具體工作的指導，讓其積極反思和總結，不斷提升自身的能力。另外，要注重完善評價機制，使班干部更全面認識自己的工作效果和自身不足之處，才會更有利于加強班干部隊伍建設，打造出一支高素質、高能力的班干部隊伍。

參考文獻：

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