談勞動教育在初中體育教學中的實施

梅曉燕

摘要：隨著新課程的不斷深入和改革，學生的“五育”教育被提到了同樣重要的位置，一直被忽略的勞動教育也逐漸被提上日程。在學科教學中也不斷的滲透，讓孩子能夠在學科的教學中體驗到勞動教育，能夠意識到家里父母的辛苦，讓孩子能夠心存感恩，進而熱愛勞動、熱愛體育鍛煉。

關鍵詞：初中;勞動教育;體育;實施

正文：在我們初中階段，對學生進行勞動教育是非常必要的，只有經歷過勞動教育，學生才能夠懷有一顆感恩的心。在我們的體育課的教學總，我們教師也應該適當的引入一些勞動技能，讓學生能夠形成良好的學習動機，不斷的改善著自己的勞動技巧并習得一定的體育知識。

一、借還器材----幫助學生樹立正確的勞動觀

初中的課業壓力還是非常重的，當然學生是非常期待體育課的，在等待上體育課的課間的時候，學生心目中是非常雀躍的，如同籠子里放出的小鳥一樣，情緒非常的高漲。學生們看到體育場空闊的結構、多樣的線條，會非常的興奮，教師可以利用學生的這一熱情，讓學生根據他們自己的需要去布置相應的場地，在學生的忙忙碌碌擺放器材的過程中，教師也能夠感受到學生的開心。在歸還器材的時候，學生們也爭先恐后的爭著去干，這樣的一件小事，教師就可以將他放大，讓同學們明確為大家服務是非常光榮的，也能夠明白勞動的光榮性，借此來激發學生的這種勞動欲望，能夠積極主動的為其他同學服務，也能夠體驗到勞動的樂趣。

二、自制體育器材----推動我們的勞動教育

體育課上需要的器材很多，就有學生為學生配置的器材，也有學生自己制作的一些小型器材。這種自己制作的小器材使用起來的時候特別的方便和簡單，實用性也較強，并且有了一定的趣味可言。其實學生制作這種體育小器材也就是薛恒進行手工勞動的過程，在制作器材的過程中，學生為了不斷的改進器材的性能，不斷的實驗和改進，這樣的調整會使學生更近一步的掌握住一定的勞動方法和技能，在學生完成體育器材的制作之后，他們也會針對自己制作的器材進行訓練，在練習的時候也能夠達到一種全身心的投入，這樣的一個過程也會促進學生養成自主的學習習慣。

例如：讓學生制作體育器材“魔棒”，首先讓學生準備一些制作需要的材料：如一些零布頭、還有一些海綿還有扎鉤等，然后給學生講授一些制作所用的方法。在學生完成“魔棒”的制作之后，我們可以給學生講解一些“魔棒”在我們體育課堂上的運用，如：可以用手拿著“魔棒”的兩頭做棒操、可以拿“魔棒”去投擲物體，也可以在接力比賽的時候當做接力棒使用，我們還可以將學生做的接力棒排成一行，然后進行雙腳連續跳。把“魔棒”兩頭的扎鉤扎在一起的時候，就變成了一個飛碟。學生制作的體育課的小器材雖然是個小小的手工勞動，但是學生的動手能力卻能夠得到大大的鍛煉，對于學生勞動習慣的養成是非常有幫助的。基于此，我們教師要善于運用這一點，不斷的在體育教學中逐步的推進勞動教育。

三、巧借體育教學---輸入正確的勞動觀念

在體育的教學活動中，我們可以滲透一些勞動相關的教材，尤其是在我們體育課中的游戲環節中，我們能夠從學生的興趣著手，實現寓教于樂的教學活動，讓學生能夠在潛移默化下習得一些體育技能和方式，教師也要適時的給學生樹立正確的勞動教育觀。比如在我們體育課的游戲環節，我們可以設計一個名字叫做“播種和收割”的游戲。我們借助的游戲器材有毽子、紙簍和標志桿等。我們的游戲規則如下：事先在場地上用白石灰畫好點，前后左右間隔一米，橫排六個點，豎排六個點，總計三十六個點，將全班學生分為六排站好，在學生聽到口哨聲響起的時候開始出發，在這六個排頭的手里都有一些植物種子（毽子）和一些工具（紙簍），他們拿著播種工具在六個點上各種一顆植物種子，在完成這項任務的時候，通過繞過事先標好的標志桿跑回自己隊伍的下一位同學，由下面的同學繼續接力完成，哪個小組最先回來，哪個小組獲勝。

在進行游戲的過程中，教師可以適當的給學生配一些音樂，比如童歌“憫農”，讓學生在這首歌的渲染下，能夠感受到勞動人民的辛苦。為了培養學生的勞動技能，教師可以給予一些細節上的指導，比如：在進行“播種和收割”的時候，我們學生的腰盡量要彎下去。一組游戲結束的時候，我們教師要稍微的進行適當的點評，讓學生既能夠掌握住勞動的技巧，還能夠提高速度，為他們下一輪的比賽打下堅實的基礎。雖然游戲活動很簡單，但是學生能夠從游戲中掌握了一定的游戲技巧，也能夠體驗一下勞動，并且得到了一定的鍛煉。

結束語：我們教師在教學的過程中，可以改變一些傳統的教學模式，滲透一些勞動教育創設相關的體育情境教學，讓學生的學習興趣和體育興趣都得到激發，更好的推進勞動教育在體育教育中的發展，讓學生的身心得到最大的發展。

參考文獻：

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