初中教育管理措施

李義杰

摘要：初中是學生身心發展的重要時期，因此，中學必須重視教育管理，創新教育管理方式和方法，以激發廣大初中教師的積極性，不斷提初中學教育管理工作的質量。根據多年初中教育管理實踐，從定位、德育智育、培養高素質師資、建立健全有效的教學激勵機制等幾個方面，對如何優化我國初中教學管理提出了一些建議。

關鍵詞：初中教育管理;重難點;管理措施

前言：教育管理的終極目標是優化教學，達到教學目標。在實現以學生為中心、不忽略教師專業經驗的前提下，充分利用學校資源的優勢，構建科學的教學管理體系，確保初中的教學工作的效率和質量。因此，加強中學的教學管理，根據學校的具體情況，結合學校的具體情況，加強學校的辦學水平，樹立學校的良好形象，促進學生的有效學習，是非常有必要的。

一、正確地確定教學管理的目的

提初中學教學管理的質量，首先要明確教學管理的目標，使之在教學管理上走上正軌。一所初中在進行教育管理時，其目標的科學性將直接影響到其最終的發展成果。所以，在中學的教學管理上，絕對不能模仿其他學校的教學模式，必須要根據自己的特點和教師的能力，對自己的教學質量進行合理的調整。初中生的平均年齡在13-16歲之間，這個年齡段的孩子們的三觀相對于初中生來說已經有了很大的提高，但是他們的三觀還沒有形成，還有待于父母和教育工作者的重視和引導，因此，在初中教育的管理中，要充分認識“以生為本”的重要性，把它作為我們的根本思想，從根本上解決問題，從根本上解決問題。同時，要充分認識本校的教師隊伍，以此為依據，制定辦學方向和發展方向，充分調動和維持教師的教學積極性。在現代教育和教學中，硬件設施是不可或缺的，要根據實際情況，合理地增加硬件資源，以創造一個更好的學習環境。

二、培養高素質的師資

教師是學校管理的中心，教師在教學管理中占有舉足輕重的地位，既要對學生進行管理，又要向學生灌輸知識，還要對學生進行思想和精神上的引導，既是學習的楷模，又是被管理者，既要服從上級的管理和命令，又要強化自己的管理。因此，在教育行政工作中，教師處在一個比較特殊的地位，必須建立一支高素質的師資隊伍，以確保其順利進行。培養高素質的師資隊伍必須從兩個方面著手。一方面，要構建完善的評估機制，全面、多元地評估教師;對于教師來說，要改變傳統的評估機制，促進教師自我管理，提高教師教學水平，提高教師的教學水平，這對于教師來說，至關重要。一些教師根據自身的教學實踐，缺少終身學習意識，僅憑經驗進行教學，從而影響了教學活動的順利進行。要解決這一問題，必須建立多元評估機制，采取多種評估方法，合理運用發展性評估和全程評估，才能有效地激勵教師，使其成長、進步、改變傳統的教學觀念，在新時代和新課程改革的指導下，不斷提高自身的教學能力和水平，優化中學教育管理。另一方面，要組織好教師的學習活動，增強師生之間的協作和交流。隨著時間的推移，教學設備和教學理念也在不斷的更新，老師們不能止步不前，要堅持學習，要堅持終生學習，要不斷地學習，不斷地研究最新的知識。因此，組織教師開展學習，增強師生之間的協作和互動，既能使教師揚長避短，又能及時發現自身的不足，及時糾正，又能增強師生之間的團結，增強教師的教學能力和水平。

三、重視智育與道德教育的有機統一

過去的中學教育和教學，往往把注意力集中在培養學生的智力上，這就是應試教育的一個重要表現，導致了重視智力培養而忽略了道德教育。這種情況下，學生只能獲得較高的成績，卻無法具備做人的基本素質，難以保證其全面發展，因此，必須將智育與道德教育有機地結合起來。第一，重視學生的自我管理;每一所中學都有自己的《日常行為規范》，這也是為了更好地發揮自己的作用，同時也是為了更好地指導和引導學生，在互相監督和管理的同時，也會產生更好的效果。例如：建立學校紀律、衛生等管理團隊，有效地監督學生在學校的行為。第二，重視家庭和學校之間的交流和協作。在中學的教學中，德育是非常重要的一環，很多學生在學校里表現得很好，但是一旦離開了學校，就會發生翻天覆地的變化，這就要求學校和家長們加強交流，通過家訪、微信群等多種形式，將自己在學校和家里的表現告訴對方，然后再根據對方的行為來進行引導和教育。第三，要重視學生的課外活動。學習是很重要的，但是絕對不能讓學生的一生都停留在學習上，這就要求老師們充分認識到課外活動的重要性，利用課外活動來調動學生的情緒，讓他們對自己的學習產生了濃厚的興趣，也可以借此機會參與到道德教育之中。在學校里定期舉辦體育活動，可以極大地增強班級的凝聚力;定期開展雷鋒活動，有利于培養學生助人為樂、樂于助人的思想素質，對學生的全面發展具有十分重要的作用。

四、強化家庭與學校的溝通

要想使學校的教育得到更好的發展，就必須通過加強家校間的溝通，使家校之間能夠更好地合作，為學生創造良好的學習環境，并對老師進行主動的監督，以保證教育管理工作的順利進行。加強家庭與學校之間的溝通，應注意下列方面。第一，以家長會為媒介，加強家校間的溝通，以開展家長會，讓家長了解學校的教育思想，讓父母了解學校的教學重點和難點，鼓勵父母積極配合，并對學校工作表示理解和支持，為學生創造良好的學習環境。第二，舉辦親子運動會、親子辯論比賽等親子互動，讓師生更好地交流，讓家長更多地參與到學校的教學中，讓父母更多地參與到學校的教學中，降低父母和學校的意見差異，從而增進父母和學校的理解和合作。第三，合理運用現代科技，如微信、 QQ等，通過建立微信群、QQ群，與父母建立緊密的聯系，讓父母對老師的工作進行監督，并與家長進行溝通，充分利用課余時間，為老師和家長提供方便，促進和強化家校交流，確保家校交流的成效，實現初中管理的最優化。

結語：目前，我國中學的教學管理存在著許多問題，但從實際情況出發，從學校的實際出發，對學校的辦學管理進行了研究，并指出了學校的辦學目標，強調了“智育”與“德育”的有機結合，并建立了一支高素質的師資隊伍，以期進一步提初中學教學管理的質量和水平，促進學生全面發展。

參考文獻：

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