高校體育教學排球課程教學思考與實踐研究

侯思宇

摘要：我國對于體育教學的關注越來越高，除了鍛煉學生的能力之外，還要真正地教會學生在體育方面的知識。本文將以排球為例，首先分析目前各個高校在排球課堂中普遍存在的問題，其中具體包括教學方式不符合教學目標的規定、未能對學生進行因材施教、教學場地的器材老舊這三方面。隨后根據問題提出相應的解決措施。以供參考。

關鍵詞：高校體育教學;排球課程;課程教學

引言：隨著我國各方面的迅速發展，教學理念也隨之改進。體育教育作為教學課堂的重要部分，不僅可以使學生從緊張的學習中得到放松，還可以增強體質鍛煉。而排球課程一直是高校體育選課中的主要一項，是目前可以使學生得到全面鍛煉的運動之一。但是當前我國高校在排球教學方面，仍然存在著一些問題，并且教學方式過于單一，難以促進學生對于排球課程的喜愛。因此，對問題進行改善才是關鍵。

一、當前排球教學的問題

（一）教學方式與目標脫離

傳統的體育教學方式過于單一，對于體育課程的了解僅僅是放松、不上主科課。但是體育教學的目的不僅僅只有放松，還需要學生切實的學到知識，并進行動手操作。沒有對教學方式、課堂重點等方面進行策劃。在教學方面套用一些教學方式。例如：“首先講解知識、其次示范動作、再次自主練習、最后糾正錯誤”。這種方式已經成為了教學的“公式”，無論合不合適都強塞進去。這樣做的后果就是在有限的時間，既沒有打牢基礎知識，又沒有牢牢掌握動作要領。由于時間有限，這樣分散式的學習并不能起到太多的作用。

（二）特殊學生無單獨指導

在課堂進行中，教師需要考慮到，并不是所有的學生都具備相同的體質。并且每個學生從小接受的體育教育不同，其所能接受的運動強度也是不同的。而對于體質較差的學生，許多體育老師選擇讓其自由活動，不對其傳授排球知識。但是，這樣的做法是不正確的。作為教師應該平衡每個學生對于課堂的接受程度，進而因材施教。在課堂的整體進度方面，教師需要考慮到絕大多數學生。如果進度過慢，會影響整體的教學進度。如若教學進度太快，又起不到教學的目的。因此，平衡教學速度是教師需要做的。

（三）教學器材及場地老舊

在排球的學習上面所需要的機械器材并不多，只需要排球網再加上排球即可。但同時這兩項也是排球課必須用到的。據可靠調查，除去體校其它高校對于體育器材的維修和檢查工作并不重視，在體育場中見不到維護人員，也沒見過對機器設備檢查的人員。沒有進行定期檢查，球網損壞也不能及時更換，這將直接導致學生的排球課無法正常進行，影響學生的課堂質量。并且排球在每次課后都需要進行檢查，要為排球定時補氣，但是在上課之前，總會有幾個學生排球的氣是不足的。這些問題的出現，還是因為學校對于體育課程不夠重視，沒有從根本上意識到體育課程的重要性。

二、排球教學問題的解決措施

（一）完善課程的目標體系

教師在教學中占據重要位置，是學生與知識之間的紐扣。若想考察在課堂的知識點傳授中是否實現了教學目標，教務主任可以進行臨時抽查，切實的從學生的角度感受。另外，學校還需要完善體育課堂的規章制度。定期對教師開例會，總結其教學方式，并且提出有效的解決措施。在課堂中，教師應該體現“健康第一，運動第二”這樣以人為本的指導思想，以此提升教師的教學質量。在課堂之前，熱身工作是不可避免的，高效的熱身是對學生安全的保障。在教學時，可以通過實踐幫助學生找到技巧，提出學生的問題，真正切實完善教學目標。

（二）教學時采取針對措施

教師需要記錄每位學生的身體素質，在面對患有心臟病等不宜劇烈運動的學生時，可以令其進行類似顛球的動作。既可以保證學生安全，又可以讓其融入到課堂之中。而對于適應能力較弱的學生，需要教師多一些關注，為其進行示范，鼓勵學生拋球，在教學方面需要更加耐心，糾正錯誤，幫助學生進步。而對于本就有排球基礎的學生，可以組建排球競技比賽，進一步提高學生在排球上的運動能力。

（三）投入資金注重器材檢查

排球所需要的器材包括排球網以及排球，校方應對其給予資金支持。對于排球來說，在每堂課程結束后，教師可以組織學生檢查手中的排球是否出現損壞、泄氣的情況。這樣一個學生檢查一顆球，既不會出現失誤的情況，又節約了時間。而排球網最容易出現損壞的就是網，因此，在進行檢查時，需要著重查看球網的破損狀況，一旦發現漏洞，就需要及時修理更換，但是又不可以因此忽視其他部位的檢查^[1]。

結束語：綜上所述，高校的排球課程在教學方面需要進行一些改進。將教學方式與教學目標靠近，可以更好地提高教學質量。針對不同學生使用不同的教學方式，這有助于學生對于課程的理解。定時檢查機械器材，以此保證課程可以正常進行。

參考文獻：