新課程標準下的小學信息技術教學

劉晨

摘要：隨著新課程教學理念的提出，小學信息技術越來越受到相應的重視，在小學信息技術教學中，主要是讓學生具備獲取、傳輸及其處理的能力，提升學生的信息素養。但是，在小學信息技術教學中，由于受到一些因素的影響，還存在一些問題。本文先分析當前小學信息技術教學現狀，接著提出新課程標準下的小學信息技術教學策略，從而更好地優化教學學效果。

關鍵詞：新課程;小學信息技術;現狀;策略

在新課程標準下，小學信息技術要能夠在傳統的教育教學中不斷的改革優化，從而更好的符合課程標準的需求，提升教育教學效果。但是，也要能夠認識到，在當前小學信息技術教學中所存在的問題，能夠基于所存在的問題找出相關對策，從而更好地提升信息技術教學效果，促進學生綜合素質的提升。

一、當前小學信息技術教學現狀

課堂教學效果與教師的備課質量有著一定的聯系，只有教師充分的備課，才能夠更好地提升教育教學質量。由于當前教育教學中對小學信息技術課程不夠正式，備課過程過于簡單，教學效率不高，在這種情況下，不利于學生掌握系統的知識內容。此外，在小學信息技術教學中，要能夠認識到良好的課堂秩序，才能夠取得最佳的教育教學與效果，這樣才有助于學生對知識的消化和吸收。但是在當前小學信息技術課堂教學中，由于教師自身素質與學生的發展特點，導致課堂紀律并不理想，最終不利于教育教學效果的優化。

二、新課程標準下的小學信息技術教學策論

（一）更新教學理念，提升自主學習意識

在當前小學信息技術教學中，由于受到傳統教育教學理念的影響，仍然是采用機械灌輸的方式，不利于學生自主學習以及創造能力的提升。學生只是被動的接受知識，不利于學生綜合素質的提高。為此，在小學信息技術教學中，要注重轉變教育教學理念，突出學生在學習當中的主體地位，構建和諧的師生關系，發揮教師在教育教學中的引導作用，激發學生參與到知識學習的熱情，培養學生的創造想象能力，引導學生習得相關知識內容的同時，又能夠強化學生的團結合作意識，進而促進學生綜合素質的發展。例如，在學習《如何插入藝術字》的相關知識內容時，在教育教學中，可以寫引導學生對之前的內容進行復習，并自己學習如何插入藝術字。可以為學生提供準確的操作示范，讓學生掌握其中操作的技術要領。通過這種形式，不僅可以讓學生鞏固、消化所學習的知識內容，而且這個過程當中也能夠發揮教師的引導作用，強化學生的自主學習意識，提升學生的學習興趣，對學生的創新思維能力進行培養。

（二）融入多學科內容，提升教學效率

當前處于信息時代，小學信息技術教學的開展，要重視多學科之間的融合教學，信息技術教學中要注重轉變傳統的教育教學理念。通過與其他學科知識內容的相互融合，促進學生構建完善的知識體系，而在這個過程當中，也能夠提升學生的團結協作能力，讓學生養成良好的學習習慣和情感價值觀，也有助于拓展學生的學習空間，提升學生的認知能力和核心素養，為學生的后續學習和發展的奠定扎實的基礎。小學信息技術課堂教學中要合理地融入其他學科的知識內容，通過深層次挖掘知識內容的基礎上，拓展學生的學習視野。通過這種形式，也能夠降低學生學習的難度，引導學生在輕松愉悅的氛圍當中完成相關的操作、練習，如學習ppt的相關知識內容時，可以和語文學科相融合，制作精美的ppt課件。并展示給學生，讓學生觀察字體的大小以及各種動畫聲音融入，制作出的PPT效果，激發學生對PPT制作的好奇心，進而更加積極主動地融入到PPT的制作當中。讓學生更好的體會到PPT知識學習所具有的趣味性，從而優化教育教學效果。

（三）設置趣味化導入，提升合作效率

在新課程標準下，尤其強調學生的學習能力，這種能力應該包括學生的合作以及探究意識。為此，在小學信息技術教學中，要著重突出學生的合作能力以及探究能力，從而促進學生創造思維意識的提升。例如，在學習《賀卡制作》的相關知識內容時，可以讓學生以小組的形式參與到賀卡的制作當中，基于之前所學習的知識內容，插入圖片，引導學生進行交流討論，并將藝術字、剪貼畫都插入。通過小組討論交流的方式制作完成卡片。最后，還要引導學生探討研究如何讓卡片制作得更加精美，具有自己的特色。學生通過交流討論之后發現插入藝術字，剪貼畫和自選圖形能夠制作出更加精美的賀卡。然后教師可以引導學生將賀卡發給自己的好友。通過這種引導，也能夠為下節課的學習做好相應的鋪墊。通過這種形式，不僅能夠為學生構建活躍的學習氛圍，也能夠極大的提升學生的具體主動性。

（四）關注學生個體差異，開展分層教學

由于學生基礎和能力存在一定的差異，對信息技術知識的理解和掌握不同，為此，在備課環節要注重設定多個教學目標，激發學生潛能，讓學生掌握相關基礎知識，為此，在課堂教學中，要做到設計不同層次的內容。如在學習Word中插入圖片嗯內容中，要能夠基于學習者存在的差異布置不同的任務，以此引導學生積極主動的融入到知識學習中，讓每個學生在學習中都能夠有所收獲，進而激發學生的學習興趣和潛能。

結語

總之，小學信息技術教學中要能夠緊跟時代的發展需求不斷的改革創新，要注重轉變教育教學理念，突出學生在學習當中的主體地位，構建和諧的師生關系，發揮教師在教育教學中的引導作用，激發學生參與到知識學習的熱情，培養學生的創造想象能力，引導學生習得相關知識內容的同時，又能夠強化學生的團結合作意識，進而促進學生綜合素質的發展。小學信息技術課堂教學中要合理地融入其他學科的知識內容，通過深層次挖掘知識內容的基礎上，拓展學生的學習視野。通過這種形式，也能夠降低學生學習的難度，引導學生在輕松愉悅的氛圍當中完成相關的操作、練習。小學信息技術教學中還要不斷探索相關措施，以此更好的促進學生信息素養的提升。

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