職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合措施

郭忠義

摘要：職業生涯規劃教育中融入思想政治教育，需要考慮多方面內容，制定科學合理的融合方案，提高職業生涯規劃教育的質量。文中分析職業生涯規劃教育的必要性，探討如何推進職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合，提高人才培養質量。

關鍵詞：職業生涯規劃;思想政治;融合措施

高校人才培養的主要組成就是職業生涯規劃教育。職業生涯規劃教育中融入思想政治教育，需要綜合考慮各方面因素，制定科學合理的融合方案，提高職業生涯規劃教育質量。因此，需要做好研究分析工作，提高兩者融合的質量，進一步提高人才培養質量。

一、職業生涯規劃教育現狀分析

（一）教育過度依賴教材

職業生涯規劃教育納入到所有專業課程體系中，初步實現覆蓋所有學生的局面。但具體教育時存在過度依賴教材的情況，使得教育內容側重理論。如，介紹就業形勢相關內容時，主要引用相關數據，但這種分析無法對學生產生直觀體驗，也不能正確理解與認知相關內容。同時，職業生涯規劃教育按照教材進行，也沒有結合專業及區域特點，使得教育缺少針對性，不利于提高職業生涯規劃教育的實效性[1]。

（二）教育師資力量不足

1.就業指導教師大多由輔導員承擔，實踐中暴露出諸多不足。民辦高校內因為社會地位、收入等因素影響，造成輔導員大多由應屆畢業生或畢業一兩年的大學生擔任，他們普遍缺少實踐經驗，無法開展針對的創業就業指導，教育時能做的就是照本宣科;2.師資隊伍中企業人員或專家的比例過小，直接影響到教育效果;3.很多是博士畢業后留校任教，具備扎實的理論知識體系，但缺少參與實踐的機會。很多職業生涯規劃教育的教師，指導學生是缺少完善的理論體系，實用價值不大，無法實現培養應用型人才的目的。

（三）相關課程設置不合理

要想培養與提升大學生的職業生涯規劃能力，既需要扎實的理論知識，熟練掌握專業知識，還需要掌握相關知識，才能實現培養學生職業生涯規劃思維的目的。但實際中大部分高校設置相關課程時，不重視學生積累基礎知識、知識結構形成等，僅是簡單地在專業課程體系中加入數門零散的職業生涯規劃課程，但并沒有融入相關理念，沒有實現職業生涯規劃教育與專業知識之間的銜接，無法培養出市場需要的高素質人才[2]。

二、職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合

（一）精心設計課程，將思政元素深入其中

職業生涯規劃教育課程是一門專業性較強的課程，其中包含的知識范圍也是非常廣闊的學習起來是相對枯燥乏味的，而且單一的學習專業性的知識，缺少對學生思想政治方面的教育不利于學生在全方位上提升自己的學習水平和正確的價值觀念，所以，老師可以在職業生涯規劃教育課程進行之前將一些思政元素科學地融入到學生的課堂教學中來，讓學生能夠在學習專業知識的同時也可以學習到思政理念。

老師在課前可以將專業領域的一些思政元素或者同類學科中的思政元素進行收集，將收集到的思政元素進行分類然后根據學科的實際教學內容和學生在該階段學習的狀況進行一定的融入工作，然后根據課程實際的上課時間和所要進行的教學內容設置一定的專業比例和思政元素比例，這樣設計出來的思政專業課程可以緩解學生在學習專業課程時疲勞的現象，另一方面學生也能夠通過這樣的課程深深體會到思想政治教育的必要性，為學生在今后的社會上工作提供一個良好的價值觀念。

（二）結合實際情況，融入創新創業教育

以往的創新創業教育過程中，學生缺少接觸實踐創業項目的經驗，難以在短期內提高創新水平，可借助新媒體平臺進一步拓寬創新創業教育的渠道。以微信為例，微信平臺已逐漸成為人們日常生活中不可或缺的信息傳播平臺，朋友圈亦是進行科創項目宣傳推廣的有力渠道，指導老師積極引導學生運用微信平臺獲取用戶的反饋，為后期進一步優化改進奠定基礎[3]。

另外，運用小程序能夠全方位宣傳創業項目，并且使用沒有太多的限制要求，只需確保內容短小精悍、有吸引力，可在短時間內獲得其他用戶較大的關注，其內容的發布成本也較低，轉發傳播十分便捷高效。其次，借助時下熱門的短視頻平臺，在創新創業教育中積極引導學生制作形式多樣的短視頻，充分發揮大學生的特長，調用其積極性，借助短視頻平臺上幫助學生積攢人氣，提高創新創業教育的質量和效果。

（三）深化就業指導，融入思想政治教育內容

做好大學生就業指導以及畢業設計安排等后續管理工作。在校大學生在畢業之際，做好畢業、就業以及創業等工作的準備。面對激烈的就業競爭，大學生一定要保持一個良好的心理，穩住自我，穩中求勝。可以通過與學校心理咨詢教師的溝通來緩解自身就業壓力，通過聽取并參考專業教師的建議，結合自身就業規劃以及加強自身技能培訓等形式提升就業自信，提高自身綜合素質，盡可能在學校以及各大校招聘平臺上選擇與自己就業意愿相符的企業或崗位進行投遞和面試，提升面試效率，保證就業質量。

結束語

總之，職業生涯規劃教育與思想政治教育融合，需要綜合考慮各方面因素，制定科學合理的融合方案，利用思想政治教育內容豐富職業生涯規劃教育，增加教學的趣味性，拉近師生之間的關系，提高職業生涯規劃教育質量，向市場輸送更多高質量的人才。

參考文獻：

[1]張立，朱艷紅.大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的有效融合路徑探究[J].決策探索（下），2021（11）：39-40.

[2]呂進元.大學生職業生涯規劃教育與思想政治教育的融合研究[J].決策探索（中），2021（10）：57-58.

[3]苗藍亓，許東東.大學生職業生涯規劃與思想政治教育協同育人作用研究[J].現代商貿工業，2021，42（23）：65-66.