小學語文低年級自主學習能力的培養與創新

金周培

摘要：自主學習作為現代學習的主要方式，合理的自主學習能力能讓學習事半功陪，為了讓學生們培養這種能力，我們從小就要對這種能力進行培養，但現如今好多小學還不具備這種能力，本文就圍繞小學語文低年級自主學習能力的培養與創新這一問題進行探討，提出相關建議。

關鍵詞：小學語文;自主學習能力;創新

在大多數人的眼里，小學語文教學是比較簡單的，只要學會識字、算數等就可以了。但事實上不是這樣的，小學時期的學生好動，難以在學習上集中注意力，需要使用合理的方法進行引導使學生對學習產生興趣。同時，在現代教學中，教師需要認識到學生在學習中的主要地位，學生的自主能力將會決定著自己的學習水平，所以在平時的教育中就要培養學生的自主學習能力，讓其認識到學習是自己的事情。

一、小學語文自主學習的缺陷

目前雖然自主學習的思想已經在學校里面開始發芽生長，但是在小學里還沒有得到普及與利用，這是因為學生的年齡小，以及不合理的引導等等問題，導致自主學習無法在小學校園內進行全面的推廣，下面我們就主要討論以下目前所存在的問題。

1.1沒有分清主體

雖然新式教學已經開展了許久，但還是沒有的得到合理的應用，新式教學講究的是以學生為課堂的主體，但還是有很多的學校還是采取以教師為主體的教課方式，在這種教育模式下，教師傳授給了學生知識和方法，卻讓學生丟失了自主學習的能力。學生只是在老師既定的框架下進行學習和思考，束縛住了自己的想象力。

1.2沒有合理的激發學生的興趣

自主學習中最要求的就是學習的興趣，如何讓學生對學習產生興趣，是作為老師最需要考慮的一個問題。但是現在很多學校的教育方式還是太過單一，對年齡較小、愛動的學生，完全無法吸引住他們的注意力，那就更談不上自主學習了。隨著信息化設備的不斷引進，卻沒有得到合理的應用，導致這些設備沒有發揮本應有的價值。

1.3嚴格化的管理

由于學校的嚴格化管理，使得孩子們失去了自己的個性，成為了像流水線工作線上的工件一樣，都是一個模子刻出來的。我們都知道小學時期的學生，充滿了對這個世界的好奇性，同時也是一個人最富有想象力的時期，在這個時期思想上沒有框框架架的束縛，容易形成自己的看法。但是由于有的學校嚴格的管理導致學生從小就被框架所束縛，只會隨著老師的指令行動，何談自主一說。

二、探索自主學習能力培養的途徑

語文閱讀能力是所有學習能力培養的基礎，不論是現代還是古代，閱讀是獲取知識最重要的途徑，而且隨著年齡的增長，慢慢就失去了教師的引導，都是在自主學習，所以說為了能更好的適應社會的發展，我們從小就要對自主能力的培養提出新的要求，上面我們對現存的問題進行了分析，下面我們就對相應的問題提出對策。

2.1讓學生成為課堂的主體

現代化的教學中，我們要求讓學生成為課堂的主體，而不只是教師單方面的講課，要使得學生的思維得到充分的發展。在學習的過程中要以學生為主，這就要以學生的興趣為基礎，使學習成為學生的一種需求，這樣就會讓學習成為一種動力。所以教師在學習過程中，應該尊重學生的想法，讓學生可以提出各樣的問題與想法。同時在教學過程中，應該盡量避免訓斥，只有在這樣的學習氛圍中，學生才能在同學以及教師面前保持一種無拘無束、自信的性格。

如在人教版小學語文《難忘的一天》一文中，教師可以引導學生讓他們成為課堂的主要角色，可以開辦演講比賽，讓每個學生都可以說出對他們而言比較難忘的一天，在這些比賽中不僅僅可以讓學生們了解到比賽的樂趣，同時也讓學生們有了更加清楚的語言表達能力，同時通過對其他學生的演講，讓學生們對其充滿想象力。在這個過程中，教師要進行積極的引導工作，將學生們的激進型帶動起來，活躍課堂的氣氛，從而讓每個學生都有展現自己的機會，在這個過程中進行充分的自我展示，從而為自主學習能力的培養打下良好的基礎。

2.2多樣化的教學方式

現在的教學方式已經不是以前那種單一的課堂方式，在現如今信息高度發展的社會中，教師可以讓新媒體設備或者新的教育思想進入到課堂中，小學低年級的學生本來就對這種文字類的教學不感興趣，所以我們要結合新媒體設備讓課堂充滿生動性。

如人教版小學語文《丑小鴨》一文，這篇文章是通過擬人化的寫作方式對丑小鴨的世界進行描寫，在小學低年級學生的認知里，他們只知道丑小鴨是一只鴨子，可能對丑小鴨的心理世界理解的能力還是欠缺，如果只是單純地講述的話，那對于很多孩子而言無異于聽天書，更別提進行想象力。所以我們就要引入新的設備，在多媒體設備里播放丑小鴨的動畫片，我們都知道小孩子對于動畫片是十分喜愛的，這就等于抓住了學生們的學習積極性，從而在此基礎上讓學生們提出相關的問題和思考。

2.3合理的校園管理

如今已不是棍棒底下出孝子的時代了，現在的教育講究的是教師與學生之間要維系一個和睦的關系，要讓學生們在和睦、溫馨的環境中生長學習。只有學生們處于一個無壓力的環境中，才能使得學生們釋放天性，以及打開對知識的探索之路。

結論

自主學習作為一種必備的學習手段，我們需要在小學就要開始培養，由于目前還存在著各樣的問題，所以我們對自主學習提出了，要將學生作為課堂的主體、提供多樣化的教學方案以及合理的校園管理的策略，希望能讓學生在小學階段在自主學習上打下良好的基礎。

參考文獻：

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