淺議以信息技術為主導的高中數學高效課堂研究方法

摘要：近幾年，隨著我國不斷深入實施教育體制的改革，促使教育部門要求學校需要關注學生的素質教育，導致教師在向學生傳授知識的同時，對學生的各種能力進行培養。然而，高中院校所采取的傳統教學理念與教學模式，已經無法對當前學生的學習需求進行滿足，甚至會影響學生的學習效率與學習能力，進而降低高中數學教學的質量。基于此，本文主要通過分析以信息技術為主導，開展高中數學高校課堂的作用，提出一系列的教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，促使學生可以更好的學習與理解數學知識，從而使高中數學教學與教育體制改革的要求相符。

關鍵詞：高中;數學;方法;信息技術;高效課堂

在學生的學習過程中數學屬于一門極其重要的課程，不管是對學生的思維能力，還是學習能力都具有極其重要的影響，主要數學知識的學習對于學生具有較高的要求，促使學生通過學習數學知識能夠更好的對其他學科的知識進行學習。開展教育活動的主要陣地就是課堂，高中數學教師通過對高效課堂進行構建，能夠更好的落實教學目標，不斷激發學生的學習興趣，從而強化學生的學習效果與學習能力。特別是在信息技術發展的背景下，教師可以利用信息技術開展數學教學活動，改善與優化數學課堂，使高中數學教學的質量得到提升。因此，教師需要結合數學教學的實際情況，科學合理的利用信息技術，構建高效的數學課堂。

一、高中數學教學過程中應用信息技術的作用

現階段，隨著我國不斷快速發展的社會經濟，使信息技術也得到一定的進步，在各行各業中都具有極其重要的作用，特別是在教育行業中，能夠促進我國教育事業的改革。在高中數學教學過程中，應用信息技術的作用，主要在以下兩個方面進行體現。一方面，通過發揮信息技術的優勢，能夠增加數學的趣味性，使學生的學習興趣得到激發，促使學生更加積極主動的對數學知識進行學習。另一方面，教師利用信息技術可以為學生提供實踐操作的機會，讓學生更加直觀的感受數學知識，不斷發展學生的思維能力，促使學生掌握知識的同時，能夠形成良好的創新能力。因此，信息技術在高中數學教學過程中進行應用，有助于教師構建高效的課堂，使教師在向學生傳授知識的同時，也可以對學生的綜合能力進行培養，從而達到開展數學教學的教育目的。

二、以信息技術為主導開展高中數學高效課堂的策略

（一）對良好的教學情境進行構建

俗話說的好，興趣是孩子最好的老師，只有學生對數學知識的學習產生濃厚的興趣，才能夠更好的對數學知識進行學習，并形成強烈的求知欲望，促使學生的學習效果與學習效率得到強化。為確保對傳統的教學方法進行改變，教師可以積極的將信息技術運用到教學活動中，不僅可以更加直觀的向學生傳遞數學知識，也可以為學生營造良好的學習氛圍，并對相應的教學情境進行構建，促使學生對數學學習產生強烈的求知欲望。例如教師在向學生講解解方程方面的知識時，為確保學生可以更加深入的理解相關知識，教師可以選擇使用多媒體的方式為學生創設相應的教學情境，并與學生的生活緊密聯合，促使學生了解到在生活中數學知識的重要性，進而在面對實際問題時能夠更加靈活的運用所掌握的數學知識進行解決。

（二）更加直觀的展現數學知識

雖然高中階段的學生具有較強的形象思維能力，但是數學知識的學習對于學生的形象思維能力具有較高的要求，而且大部分數學知識都十分的抽象，會影響學生的學習興趣，甚至降低學生的學習效率。信息技術作為一種可以直觀呈現抽象知識的技術手段，如果教師在開展高中數學教學時，通過信息技術向學生更加形象直觀展現數學知識，能夠使學生產生身臨其境的感覺，并對數學知識進行深入的理解與掌握，進而使學生形成較高的學習能力。因此，教師利用信息技術開展高效的數學課堂，向學生更加直觀的展現數學知識，有助于學生更加積極主動的理解與掌握數學知識，從而大幅提升高中數學教學的質量。

結束語：

綜上所述，高中階段的教育教學過程中，數學教學屬于極其重要的教學活動，對于學生的學習具有積極的影響，教師必須極其重視數學教學的開展。特別是在信息技術發展的背景下，教師需要根據我國所實施的新課改，將信息技術與數學教學結合到一起，為學生構建高效的課堂，培養學生的學習能力與數學核心素養。因此，教師為確保學生形成良好的數學素養，除了需要向學生傳遞大量的數學知識，還需要重視學生對于數學知識的理解，必須積極發揮信息技術的優勢，以信息技術為導向構建高效的課堂，不斷強化學生的學習效率與學習能力，奠定學生其他學科的學習，能夠更加利于教師對學生進行培養與引導，進而使學生成為具有較高思維能力的高質量人才。

參考文獻：

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[2] 許士飛，信息技術背景下高中數學高效課堂的構建研究[J]. 神州， 2020（7）：1.

[3] 王倩楠，基于信息技術的高中數學高效課堂的構建[J]. 讀天下：綜合， 2021.

作者簡介：高健，男，漢，河南省商丘市，碩士研究生，中小學一級教師，研究方向：淺議以信息技術為主導的高中數學高效課堂研究方法。