高校實驗教學樓公共空間的文化氛圍營造研究

■黃 鑫，陳瑰麗 Huang Xin & Chen Guili

(華南農(nóng)業(yè)大學藝術學院，廣東廣州 510640）

隨著國內(nèi)高等教育不斷發(fā)展，高校教育不再局限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，開始注重學生的精神文化需求與個人的全面發(fā)展[1]。與此同時現(xiàn)代社會對大學生提出更高的要求，既要掌握扎實的專業(yè)知識與技能，又要具備較高人文素養(yǎng)，如獨立思考、社交能力、創(chuàng)新能力與審美修養(yǎng)等[2]。在此背景下，高校實驗教學樓在完成教學、實驗等主要功能任務后，仍需營造良好的空間文化氛圍，潛移默化地對學生進行人文素質(zhì)上的熏陶。而高校實驗教學樓公共空間作為學生課余活動與交往的高頻空間，空間開放自由、功能復合多樣，具有極強的空間適應性，是校園文化營造的重要空間場所[3]。因此可通過教學樓公共空間文化氛圍的營造，來踐行環(huán)境育人與文化育人的教育理念。

1 高校實驗室教學樓公共空間設計的現(xiàn)狀與問題

教學樓的公共空間由門廳空間、庭院空間、交通空間與室內(nèi)外空間等附屬空間組成，其功能復合多樣且具有不確定性，是學生日常休閑、交流和學習的開放空間，也是彰顯校園文化特色的重要窗口[4]。

目前，國內(nèi)高校在公共空間文化氛圍營造上的重視程度較低、所投入的建設力度不足，加上普遍推崇簡約風格，導致實驗教學樓公共空間在設計風格上雷同，未能體現(xiàn)出鮮明的校園文化特色，對學生缺乏吸引力。其次部分高校在空間文化建設上并非以學生需求為導向，片面的追求高大上的空間視覺效果，缺乏對學生的人文關懷。……